指向深度学习的作业设计

近年来,深度学习越来越受到重视。在教学中帮助学生实现深度学习,有助于改变低效学习、肤浅学习的现象。高中思政课作业是思政课教师依据一定的教学目标布置给学生在课后完成的各种类型的学习任务。新课改背景下的作业设计应当使学生在"主动作业"的过程中,学会运用学科知识和方法解决问题,深度理解学科知识,提升学科能力,形成学科思维,最终落实学科核心素养。     

突出人的因素推进马克思主义理论学科建设——兼论“以人民为中心的发展思想”

马克思主义理论学科建设贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻以人民为中心的发展思想应是重要内容。突出人的因素,推进马克思主义理论学科建设,就是贯彻以人民为中心的发展思想的体现。具体而言,应以人为目标,以人为基础,以人为主体。以人为目标,说到底是马克思主义理论学科要为人民服务;以人为基础,马克思主义理论学科建设中要理清人的理论,以人的存在和活动为载体,着力满足人的需要;以人为主体,特别强化马克思主义理论学科建设主角主体的要求,以主角主体带领"进入"马克思主义理论学科建设的人们,提高马克思主义理论学科建设质量。     

封面人物介绍

陆红军教授生于上海，上世纪八十年代任上海交通大学人力资源研究所人员测评工程学科带头人、国务院发展研究中心上海分所人力资源发展研究中心主任，1988年创立中国人力资源发展跨文化研究协会。1994年创立国际金融中心协会，至今一直担任这两个协会的主席。     

贺张静如先生从教60周年

2012年12月23日，张静如先生从教60周年暨学术思想研讨会在北京师范大学举办。来自党史研究部门、高校、党校、科研院所以及政府机关的150余位专家学者出席了研讨会，许多领导、专家发来贺信。教育部长袁贵仁同志特意打电话至北京师范大学校办．转迭对张静如先生的问候：中共中央党史研究室主任欧阳淞同志写来贺信．对张静如先生从教60来为中共党史学科和马克思主义理论学科发展作出的贡献表示崇高敬意和热烈祝贺。现将研讨会上的部分发言和贺信整理摘登，以飧读者。     

思想政治教育学科范畴体系建构的科学取向与模型设计

学科范畴作为概念体系,是构建思想政治教育学科理论体系的底石。学科范畴也会随着学科的发展而不断丰富完善。文章基于范畴群的角度提出了思想政治教育学科范畴体系的球体模型建构。其中,学科核心范畴——思想政治教育基本矛盾,构成了思想政治教育学科范畴体系的内核层。主体范畴和客体范畴构成了思想政治教育学科范畴体系的关联层,主体范畴与客体范畴之间呈现出一种变幻神奇的内化与外化关联关系,形成了思想政治教育学科范畴体系球体模型的基本骨架。而介体范畴和环体范畴则对思想政治教育学科范畴体系球体模型起到链接、润滑、平台搭建和整体建构的作用,构成了操作层。     

法国尼斯大学工商管理博士学位班(贵州)招生启动

正工商管理博士(DBA)是工商管理最高的学位课程,是一个关注于商务实践的专业博士学位。2009年,法国尼斯大学DBA教育进入中国,并在上海交通大学设立尼斯DBA中国教学中心。2013年,法国尼斯大学在贵州成立DBA中国贵州教学中心,致力于为贵州培养能够洞悉全球经济产业、拥有清晰战略视角,同时具备博识文化观和深挚人文心的精英之才。报读条件(须符合以下任一条件)*经济、金融、管理类学科的硕士学位,两年以上管理工作经验;*非经济、金融、管理类学科的硕     

走近委员

王忠,1949年一月出生。省政协委员,扬州大学教授,植物学博士点学科带头人,江苏省植物生理学会名誉理事长,享受国务院特殊津贴专家。1977年江苏农学院农学专业毕业留校至今,     

刑法学家刘宪权访谈录

刘宪权： 1955年12．8生于上海，原籍江苏常州，国务院政府特殊津贴获得者，华东政法大学刑法学教授、博士生导师，法学博士。现任华东政法大学法律学院院长，刑法学研究中心主任，中国刑法学研究会副会长，上海市刑法学研究会会长，上海市重量学科刑法学科的学科带头人，上海市优秀本科教学团队带头人。     

中西部高等教育发展现状及对策研究——基于双一流建设视角

2017年9月21日,国内"双一流"建设大学名单正式出炉,由于地区发展不均衡和高校人才流动失序等原因,名单中中西部高校所占比例并不大。本文就"双一流"建设对中西部高校的影响以及是否实现了各地区高等教育资源均衡配置等问题进行探讨。对"双一流"建设后政府、地方及高校怎样进一步推进中西部高等教育发展做出建议。     

论交通安全执法技术学科建设的理论体系

从学科建设的基本要素入手,研究交通安全执法技术学科发展建设的基本理论和基本做法,需要明确该学科的基本内涵和外延,规范该学科的研究内容。借助学科建设的通用范式,分析其学科方向建设、梯队建设、基地建设和项目建设等方面问题,可以明确其特色发展之路和发展优势。