思想政治教育学研究对象的逻辑确证与现实选择

关于思想政治教育学科研究对象,思想政治教育学界目前主要存在思想关系说、现象说和规律说等三类观点,它们各有短长,其不足主要源自"形式主义"、"拿来主义"和"经验主义"三种思维偏向。从思想政治教育哲学角度看,确立思想政治教育学研究对象应兼具逻辑形式与经验事实两种思维向度,着重把握其本质内核——特殊的矛盾性,并在理论上做出四个层面的选择,即"关系、现象、规律"之选择,"何种现象"之选择,学科特殊矛盾之选择,学科边界的渗透性与否之选择。据此,思想政治教育学科的研究对象,就是包括人们的以意识形态为中心的思想、行为及其关系在内的整个思想政治教育现象及其内含的特殊的矛盾性。     

国内反腐败研究的学科基础与前沿热点解析——基于科学知识图谱分析工具CiteSpace的研究

腐败问题是一个多学科的研究对象,近年来,国内大量学者不断对该问题进行阐释和讨论。根据文献计量学和引文空间分析理论,以CSSCI中1998～2015年的1686篇反腐败研究文献为研究对象,运用科学知识可视化图谱分析工具CiteSpace对国内反腐败研究的学科基础和前沿热点进行分析,可以发现:在学科基础方面,反腐败研究主要分布在政治学、经济学和管理学等学科,研究的理论基础主要来自于政治领袖的著作和各级出版社出版的专著;在前沿热点方面,当前反腐败研究主题可以归并为6个研究聚类,包括腐败发生机制、反腐败措施等,并且伴随着学科发展,反腐败研究逐渐从抽象的泛化研究升级到具象的深入细致研究。     

2010年《欧洲研究》值得关注文章

岁末年初,辞旧迎新。一年一度的欧洲研究》值得关注文章又和大家见面了!本着继续推动欧洲学科领域学术评论发展的初衷,请大家一如既往地关注《欧洲研究》,并提出宝贵建议。让我们为办好《欧洲研究》而共同努力!1程卫东:《里斯本条约》:欧盟改革与宪政化,2010年第3期。推荐理由:文章解析了《里斯本条约》的由来及其对欧盟改革与宪政化的意义,为我们标注了里约在欧洲一体化发展史中的坐     

做创新人才的“保护神”

创新人才是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者、新产业的开拓者，是国家竞争力的决定性因素。     

砺志敦行 励学创新 十堰市实验中学扬帆起航

近年来,十堰市实验中学秉承"精、勤、实"的管理理念,以"办人民满意的学校"为追求,以"创一流教学质量"为目标,抢抓机遇,加快发展,以推行人事制度、分配制度、     

青岛科技大学简介

青岛科技大学是山东省属重点建设的大学，是一所以工为主，理、工、文、经、管、医、法、艺等学科协调发展，以材料学、化学工程、应用化学、机械工程、自动化、信息与计算机为特色学科的多科性大学。     

饶戈平：国际法是个“很奢侈”的学科

“当时报考王铁崖先生的学生比较多，考国际关系这门课没有教材，王先生就把20世纪五十年代的油印稿分给各地的考生。每个人用十天，看完后通过挂号信寄给下一位，保证最后一位考生能在考前看完，我就这样跌跌撞撞地参加了研究生考试。”     

论以能力为核心的高师实践课程建设

教师教学能力的提高已经成为基础教育课程改革进一步深化的枢要。基础教育新课程对教师能力的新要求,促使高等师范院校教师教育超越技术主义的技能训练,上升到能力培养。教学能力的培养在重视综合素养的前提下,应坚持学科立场,重在培养师范生的学科教学能力。以培养教学能力为核心的实践课程应从传统的接受-技艺范式转向建构-能力范式。