让梦想照进现实——回顾历史上的贵州梦

建省近600年来,贵州省主要人均经济社会指标均居末位,长期发展滞后,如何谋求新突破和大跨越,是每一个贵州人的梦想。在漫长的历史长河中,通往贵州山乡的道路,总被阻隔在重重荆棘与坎坷之外。由于封闭的生存环境,造成了历史上夜郎王不知汉大还是夜郎大的苦涩。然而,重     

青春在平凡的岗位上闪光

正我的从业时间不算长,6年。这6年,我经历了很多新闻事件的采访,几乎每天,我们都在采访的路上,调解过群众纠纷,帮助过困难病患儿,深入过洪水一线、塌方现场,被冰冷的尸体吓倒过,被恶势力团伙跟踪过,被别有用心的人恐吓过,当然,也收获了正义、善良、感动、欢笑和赞美。然而今天站在这里,我却想和大家分享一个和我同龄记者的故事,一个将生命的最后一刻定格在新闻现场的故事。他的名字叫阳洋。2013年8月27日,对于很多人,这可能是个平常的日子,那天晚上阳洋也和往常一样吃过晚饭出门散步。阳洋有个习     

“上德若谷”与和谐人生

《老子》“上德若谷”命题中所包含的深刻思想，其中引申出的“无弃人”、“无弃物”，“自知者明”，“报怨以德”，“宠辱不惊”等美德，是我们创建和谐社会、和谐人生的重要思想资源。     

打开馆藏档案卷 翻看履职最初时 红桥区人大常委会历史上的三个“第一次”

红桥区人大常委会蒋汉民、刘昊同志撰写的这篇文章,挖掘了第一次常委会会议、第一次视察活动、第一次制定的文件这些珍贵的履职史料,既展示了区人大常委会在设立之初进行的探索,又体现了延续至今的依法按程序履职工作思路。回首历史,是为了把握现在、展望未来。从本期开始,本刊开设《履职追忆》栏目,刊载追溯本市各级人大工作历史上积极探索、努力发展的人和事,从点点滴滴的历史痕迹,展现人大在探索中提高、在完善中前进的铿锵脚步。欢迎大家踊跃投稿。     

雷洁琼主席来到余姚

上世纪末,雷洁琼主席曾来余姚,看望民进余姚支部全体会员。时间虽已快过去20年了,但雷主席的音容、笑貌、举止,如今仍深深留在我的脑海里;她对我们的教诲,一直激励着我,记在我的心里;她那一诺千金的诚信,对会员的平易、亲切、关心和尊重,更是我在职时力求身体力行的榜样。当年她老人家在余姚与我们相处     

两个学生家长的百万高考对决

正2014年高考前,沈阳市一所重点高中原本品学兼优的好学生葛天昊,因自残住进了医院。这个消息宛如一颗重磅炸弹在该学校引起了轩然大波。是学业太累让孩子无法承受?还是因为情感影响让孩子做出这样的举动?原来,这名优秀的学生自残,是缘于与另一名同学的比拼。而这种比拼又是缘于上一代人的宿怨,两个孩子的父亲当年是一对情敌!父辈恩怨如何又转移到孩子身上?这到底是怎样的一个故事?父辈宿怨未解孩子高中相逢     

“线上仿真实训、线下实操实训”的《机床控制线路维修》实践教学模式改革

针对机电专业的特点,对《机床控制线路维修》的实践教学模式进行改革,提出了“线上仿真实训、线下实操实训”的实践教学模式,分析“线上仿真实训、线下实操实训”的实践教学模式的特点,总结了“线上仿真实训、线下实操实训”的实践教学模式经验.实践证明,以“线上仿真实训、线下实操实训”为核心的《机床控制线路维修》实践教学模式改革在教学中取得了良好的效果.     

“深化新时期政治文明建设专题研究”学术研讨会征文启事北大核心CSSCI

编写《中国共产党历史》第三卷,是党中央赋予中央党史研究室的一项重要政治任务。为推进《中国共产党历史》第三卷的编写,中央党史研究室第三研究部拟于2017年9月与浙江省委党史研究室联合召开＂深化新时期政治文明建设专题研究＂学术研讨会。会议坚持以文入会原则,论文参考选题附后。征文撰写者亦可根据会议主题自行确定题目。     

公法上无因管理的理论构造——基于释义学分析

关注公法上无因管理,不仅可以解决公共治理中出现的新问题,而且还可以提升公法学的理论品质,进而为我国行政法总则的科学立法提供知识。所谓公法上无因管理,是指未受公法委任、并无公法义务,而为他人管理公法事务。公法上无因管理的构成要件可以概括为三项内容,即管理他人的公法事务、无公法管理义务与为他人管理公法事务。正当化功能与衡平功能是公法上无因管理的主要功能。公法上无因管理与职权法定和法律保留并不矛盾。从一个主体为另一个主体消灭或者履行公法义务的可能性来看,主要有三种表现形态,即私人为公共主体、公共主体为私人与公共主体间公法事务的管理。未来我国行政法总则立法,可以考虑将其设置在公法责任内容之内。     

线上线下教学模式融合的探索 ——以LG学院教育学专业为例

在2020年新冠疫情防控背景之下,线上教学模式快速成为新型教学传播方式.当前教育形势下,将线上与线下教学有机融合是迫切需要解决的问题.本论文以LG学院教育类专业的线上和线下教学为例,对其利弊、现状、解决方案进行思考,以期探索符合学生发展需要、行之有效的新型教育教学方式.