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91.
<正>一个人书读多了,难免有书呆子气,可有些人的"呆气",令人生爱。陈景润一次要到未婚妻家中去,前些天刚好有人给他带了一袋苹果来,他也就把这袋苹果带了去。尽管这些苹果又小又皱,因为当时准岳母正想吃苹果,想要的东西适时而至,对他也就大加称赞。陈景润并不知道如何给人送礼,而这次送苹果如同他解数学题一样,竟然一出手就是"正确答案",让他特别高兴。此后去丈母娘家,陈景润必定是带苹果一袋,既小且皱。那天,他又要去看丈母娘了,一连跑了好几个地方,就是没有那样的苹果,  相似文献   
92.
随着互联网的迅速发展,儿童已成为我国网络使用的重要群体。网络作为一种新的社会因素,对儿童成长的影响逐渐凸显。儿童在上网过程中,网络环境中充斥的淫秽、色情等不良有害信息以及某些网络违法者对儿童实施的性骚扰及性侵害等行为严重侵害了儿童的性权益。近几年来,网络环境下侵犯儿童性权益的案件频繁发生,如何有效的预防和制止这类犯罪,在复杂的网络环境中减少侵犯儿童性权益的犯罪行为,是我国目前应重视的问题。通过提出网络环境下儿童性权益受到侵害的现状,探析网络环境下儿童性权益被侵害的原因,进而提出网络环境下儿童性权益保护的对策,通过完善我国目前的法律法规,加强对儿童网络安全的管理,加强学校和父母对儿童的性教育与网络安全教育等相关措施,净化网络环境,保护网络环境下儿童性权益,保障儿童的健康成长。  相似文献   
93.
正走进七师一三○团第七作业站,一条条柏油路宽敞整洁,一栋栋小康房整齐排列,在一户绿树环绕、枝繁叶茂、硕果累累的葡萄架下,优美动听的旋律从家中传出,这就是今天的主人公许桑杰次力的家,走近她们,走进这个民汉联姻的特殊的幸福家庭。"我们家好找,在七作业站,只要听到哪家欢声笑语多,那个就是我们家!"家庭的男主人公,听说笔者的来意,一边给我们倒奶茶,一边笑着对我们说。这是一个民汉联姻的家庭,男主人许成会,是一名汉族,女主人叫徐珠  相似文献   
94.
近年来,徽县把农村公路发展作为重点交通民生工程,全面提升农村公路通行水平,努力打造“畅、安、舒、美”的出行环境。目前,全县农村公路已基本形成了以国道、省道、县道为主骨架,农村通达通畅道路为支线,干支相连、四通八达的公路网络。全县农村公路通车总里程增加到1146公里,213个行政村通达率100%,通畅率达61.5%。  相似文献   
95.
进入21世纪,以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命,正在改变整个社会的生产方式、生活方式和学习方式,推进整个人类社会进入信息社会。随着新课程改革的深入实施和教育信息化的不断推进,思想品德课教师如何利用现代信息技术  相似文献   
96.
姚琴妍 《前进》2014,(6):36-38
<正>在长风商务区这个太原最具现代化城市功能和都市气息的地方,一场以档案讲述历史的红色传统革命教育展——党的群众路线教育实践活动档案文献展览正在这里如火如荼地举办。作为太原市党的群众路线教育实践活动的一项重要内容,由太原市委组织部、市委宣传部、市档案局主办,市档案馆、市美术馆承办的"党的群众路线教育实践活动档案文献展览"在太原美术馆开展。短短几十天,就接待参观单位650余家,党员干部和社会群  相似文献   
97.
枫林 《法庭内外》2014,(8):32-35
正2014年高考前,沈阳市一所重点高中原本品学兼优的好学生葛天昊,因自残住进了医院。这个消息宛如一颗重磅炸弹在该学校引起了轩然大波。是学业太累让孩子无法承受?还是因为情感影响让孩子做出这样的举动?原来,这名优秀的学生自残,是缘于与另一名同学的比拼。而这种比拼又是缘于上一代人的宿怨,两个孩子的父亲当年是一对情敌!父辈恩怨如何又转移到孩子身上?这到底是怎样的一个故事?父辈宿怨未解孩子高中相逢  相似文献   
98.
谭建 《理论学刊》2018,(2):46-53
党的十九大对党的建设新的伟大工程进行了顶层设计、整体规划和全面部署,明确提出了新时代党的建设总要求,为我们党新时代全面加强党的建设指明了前进方向、工作重点和实践路径。新时代党的建设总要求充分反映了我们党对政党建设规律、马克思主义政党建设规律、执政党建设规律的深邃认识和深刻把握,是马克思主义党建理论的新发展、新境界、新阶段。要真正推动全面从严治党向纵深发展,把总要求贯彻落实到党的建设各方面工作中去,必须全面理解、准确把握这一总要求的丰富内涵、内在逻辑;必须牢牢把握党的建设主线,统筹推进党的各项建设;必须不断提高党的建设质量;必须按照新的总目标建设马克思主义执政党。  相似文献   
99.
中国究竟什么样?这是很多西方人如今最关心的问题。除了高速增长的经济,让西方人意外的是,中国的"健康和寿命指数",也在过去的二十多年间大大进步。  相似文献   
100.
立足互联网时代之潮头,贯通网上网下思想政治教育之变化,凝聚立德树人之合力,一要整体设计网上网下思想政治教育协同育人的格局,解决好历时与共时、统合与分殊、全局与局部的关系。二要统筹考虑网上网下思想政治教育协同育人的范式,处理好同一性与差异性、优势与劣势、继承性与发展性的关系。三要有机衔接网上网下思想政治教育协同育人的变量,把握好网民发展与非网民发展、网上空间与网下空间、传统媒体与新兴媒体的关系。  相似文献   
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