毛泽东是马克思主义中国化的最杰出代表

1941年5月,毛泽东在《改造我们的学习》的重要报告中说:“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”(《毛泽东选集》第3卷第795页)毛泽东一生致力于将马克思列宁主义与中国实际相结合的伟大事业,取得了伟大的成功。毛泽东是马克思主义中国化的伟大开创者和最杰出的代表。他为实现马克思主义中国化所作的艰辛探索,他创造和积累的马克思主义中国化的基本经验,今天对我们仍然很有教益。     

现代教育技术在“音像”专业教育中的应用

现代教育技术的应用,极大地拓展了“音像”专业的教学手段,优化了教学过程,提高了教学质量。     

政治文明理论与实践问题述评

发展社会主义民主政治 ,建设社会主义政治文明 ,是全面建设小康社会的重要目标。这一命题的提出 ,是对中国特色社会主义政治建设理论的创新与发展 ,也是当前我们深入研究的重大课题。 1 .以与时俱进的精神解读政治文明 ;　 2 .新时期建设政治文明的客观必然性和重大意义 ;　 3 .政治文明建设的当务之急     

国际生产宏观经济理论不同流派的环境涵义及政策启示

激进主义经济学和国际贸易理论从生产成本的差异来解释跨国公司的选址行为,两者都预测污染生产会发生向发展中国家的转移,但是得出的政策结论却截然相反。生态经济学则认为国际劳动分工破坏了资源利用的可持续性,提出了“经济生态化”的重要观点。     

基层党组织要在先进性教育活动中创新作为

基层党组织作为党开展工作的落脚点和承重层,能否继续保持和不断发展先进性,将直接影响到党在群众中的形象和社会经济的发展。为此,基层党组织要充分利用开展先进性教育活动在党员的思想架构中产生的凝聚和提升作用,进一步整合执政资源,夯实执政基础,提高执政能力,在构建和谐社     

论提高基层党员和干部思想理论水平的重要性和基本途径

提高基层党员和干部的思想理论水平,是新时期党的思想理论建设的重点、难点和着力点之一.这在当前的形势下,有着重要的意义.为此,我们应该从队伍建设、思想教育和流动党员管理几个方面着手,进一步提高广大基层党员和干部的思想理论水平.     

论责任政府的理论基础

在民主社会当中,责任政府是各国政府建设的目标模式,它的产生和存在具有深厚的理论基础.     

斯大林苏维埃理论的局限及其后果

斯大林认为,苏维埃说到底不过是一种组织形式,但不是惟一的组织形式。在整个“无产阶级专政体系”中,苏维埃与工会、合作社、共青团等组织一样,是无产阶级政党实现无产阶级专政的一个“引带”与“杠杆”。基于对苏维埃的这一基本认识,斯大林解决党与苏维埃矛盾的基本路径出现了不少偏差。     

邓小平教育理论刍议

一、邓小平关于教育战略地位的论述 (一)必须把教育摆在社会主义现代化建设中优先发展的地位,是邓小平教育理论的主要组成部分。文革刚一结束,邓小平同志就指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想从科学和教育着     

‘四个每一天”创新国企工会工作模式

新形势下,武钢工会通过理论创新和实践创新,探索形成了“四个每一天”国企工会工作新模式。即：“让职工立足岗位干好每一天,关爱职工每一天,让职工快乐每一天,创新工会工作每一天”。把维护职工合法权益与推进企业发展结合起来,引导职工“立足岗位干好每一天”在职工权益与企业发展这一对矛盾中,发展始终是主要矛盾。发动职工“立足岗位干好每一天”,提高企业经济效益,实质上是工会维权的基础工程。