人民日报记者专访中共云南省委书记秦光荣：云南如何实现“三个发展”？

“云南正处在蓄势待发的重要历史关口，我们将牢牢抓住国家实施西部大开发和支持云南桥头堡建设的宝贵机遇，以更宽的视野、更大的气魄、更新的理念，创新发展举措，突破发展瓶颈，努力推进云南步入科学发展和谐发展跨越发展的新阶段，加快建设开放富裕文明幸福新云南。”     

“赶考”仍在继续

习近平总书记近日在河北省调研指导党的群众路线教育实践活动时，再访革命圣地西柏坡。习总书记指出，坚持“两个务必”要从领导干部做起，领导干部要以身作则。他强调，“考试”仍在继续，所有领导干部和全体党员要继续把人民对我们党的“考试”、把我们党正在经受和将要经受各种考验的“考试”考好，努力交出优异的答卷。     

学习贯彻十八大精神 要抓好三个环节

<正>让十八大精神家喻户晓,不断将学习活动引向深入,落到实处,要注重抓好"学习、宣传、落实"三个环节。一是注重学习,领会精神。各级党组织要召开专题工作会议,就十八大精神的学习贯彻活动进行安排部署,精心组织党员干部认真学习领会会议精神,     

风云微视点

2014年12月13日,上海市法官、检察官遴选(惩戒)委员会成立,这是全国首个省级法官、检察官遴选(惩戒)委员会。法官、检察官在司法工作中处于核心地位,组建法官、检察官遴选(惩戒)委员会,是司法改革试点的重要基础性工作,直接关系到法官、检察官市级统一管理制度的落地实施。(澎湃新闻)     

习近平关于全球治理重要论述的基本依据、思想内涵与实践价值

习近平关于全球治理的重要论述，具有顺人类历史之势、解时代发展之问、合中国战略之需、应人民群众之盼的现实依据，其理论依据是对马克思主义世界历史理论的继承、对中国共产党治国理政经验的吸收、对中华优秀传统文化的创新。习近平关于全球治理重要论述的思想内涵，可从动力论、前提论、方法论、路径论、目标论五个方面概括。这一重要论述以人类命运共同体理念占据道义制高点，以理论创新切实增强全球治理话语权，以实际行动彰显全球治理的中国担当，以国际和平发展统一战线推动中华民族伟大复兴，具有重要的实践价值。     

步步向荣的农村信用社——记紫阳县农村信用合作联社

紫阳县农村信用合作联社,继营业部于2009年荣获市级"人民满意的窗口服务单位"以来,2012年被县政府推荐为省级"人民满意的窗口"。短短几年,该社以坚持"风险防范有限,注重经济效益,持续协调发展"的经营思想,坚持"四个面向"的市场定位,坚持"巩固提升、稳中求进"的发展思路,坚持"巩固农村阵地、竞争城市业务"的发展战略,全面深化改革,于2012年取得了骄人的经营业绩,为取得省级文明单位锦上添花。     

奋力谱写新时代美丽红桥建设新篇章——访红桥区委书记李清

记者:李书记,学习、贯彻党的十九届五中全会和市委十一届九次、十次全会精神,着力点在哪里?李清:习近平总书记在党的十九届五中全会上发表的重要讲话为推动高质量发展、构建新发展格局,夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利提供了科学指南和基本遵循。市委十一届九次全会科学擘画天津未来五年乃至更长一段时间的发展图景,十次全会部署“十四五”开局之年重点工作。学习、贯彻好中央和市委全会精神,要求我们进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,狠抓工作落实,让党中央决策部署和市委工作要求在红桥落地生根。     

强化四大举措 推进"四力"建设——记改革奋进中的柞水县市场和质量监督管理局

2015年9月,柞水县政府机构改革将原工商、质监、药监三个部门合并,新成立了市场和质量监督管理局.为了主动适应机构改革新常态,达到1+1+1＞3的改革效果,柞水县市场和质量监督管理局领导班子把建设一支政治硬、业务精、作风正、服务好的干部队伍作为首要任务,采取多种有效措施,不断提升干部队伍的凝聚力、执行力、战斗力和创造力,为新常态下机构高效运转提供了坚强保障.     

马克思社会形态理论的形成和发展过程

马克思社会形态理论涵盖了人类社会的发展规律、发展阶段、发展道路、发展前途等一系列重要问题,是历史唯物主义理论体系的核心与基石,更是马克思主义理论体系的重要组成部分。然而,令人遗憾的是马克思生前并没有写过一本关于社会形态理论问题的专门著作,马克思社会形态理论的诸多观点也是散见于马克思不同时期的众多著作之中的。因此本文以马克思不同时期的著作为线索,将马克思社会形态理论的形成和发展过程概括为最初探索、初步形成、发展成熟、晚年提升四个阶段。     

“四个全面”战略布局融入思想政治理论课的教学方式探析

"四个全面"战略布局融入思想政治理论课的主要教学方式:一是要融于思想政治理论教学全过程,结合四门课程的教学内容和特点,有区别、针对性地讲清楚"四个全面"战略布局;二是要运用研讨式教学,发挥学生主体性;三是要整合资源,强化实践教学等多种教学方式的综合运用,以达到全方位、立体化的教学效果。