马克思主义历史观视角下的思想政治教育个体价值之维

思想政治教育的个体价值,是思想政治教育学的一个重要问题。以马克思主义历史观为视角,来观测思想政治教育个人价值的重要意义,要求思想政治教育的重视个体价,这是因为:现实的个人与自由个性,是马克思主义历史观的起点和归宿;个体差异,则是思想政治教育实践的依据;个体尊严的实现,则应是思想政治教育重要的价值目标;个体生存问题,应是思想政治教育关切的起点。     

群策群力 人技结合 打造安溪防灾模式

防灾减灾是一项造福全社会的公益事业,也是关系到人民群众生命财产安全的民生工程.多年来,福建省泉州市安溪县系统总结当地自然灾害发生规律,发扬密切联系和发动群众的工作作风,采用人员与技术相结合、防御与救助相配套的工作方法,探索出了一套行之有效的安溪县＂立体防灾减灾模式＂.     

党建引领 农商共赢

<正>巴彦淖尔市五原县套海镇个体私营党支部于2002年成立,2009年升格为党总支。近年来,通过党组织牵头、党员带头、协会和合作社带动,发展壮大了个体私营经济,促进了当地农牧业产业化发展和农民增收,走出了一条农商共赢促发展的路子。党总支牵头促发展套海镇地处五原县西南30公里处,辖13个村,3.1万人口。包兰铁路、京藏高速穿境而过,是五原县西     

冲突情境下青少年暴力行为的发生机制与干预对策

青少年暴力行为是目前我国教育、社会管理的重要问题,也是心理学研究的热点之一。暴力行为综合认知模型能很好的解释冲突情境下青少年暴力行为的发生机制,可以由此出发,从认知、情绪、行为三个层面提出青少年暴力行为干预的策略与建议。     

国家治理视域下的社会安全事件及其应对策略

社会安全事件危害社会稳定、干扰社会秩序,挑战国家治理能力和效果,影响国家安全。社会安全事件受全球化浪潮、现代化进程和信息化发展的影响,对于其预防和处置,需要从理念上强化国家安全战略,制度上建立系统的社会安全事件预防和处置机制,治理能力上多管齐下,增强治理的法治化和科学化。     

个体能动性及其对大学课堂教学的方法论意义

个体的能动性表现为选择性、竞争性和创造性三个方面。个体能动性对大学课堂教学的方法论意义在于：应尊重学生的选择性,开展多样化教学;应尊重学生的竞争性,开展个性化教学;应尊重学生的创造性,进行开放式教学。     

风险社会的个体安全与保障

风险社会是一种新的社会形态农业社会、工业社会、后工业社会、现代社会、晚期现代社会、风险社会……这些描述社会发展阶段的专门术语每个人可能都耳熟能详，但对其中的风险社会的深刻含义以及它所带来的安全威胁，人类还正在逐步认识之中。如何将风险社会、个体安全、保障机制、保安业之间的错综复杂关系理清，是一个新的研究领域，尤其是现代保安理论应当进行探讨的领域。     

今年起台湾居民可在大陆9省市申请设立个体工商户

2011年12月28日，在国台办举行的例行新闻发布会上，国台办发言人杨毅表示，为鼓励台湾居民来大陆投资创业，不断深化两岸经贸合作，自2012年1月1日起，大陆将开放台湾居民在部分省市申请设立个体工商户。首批开放的省市为北京、上海、广东、福建、江苏、浙江、湖北、四川、重庆9个省市，开放的行业为餐饮及零售业。     

虚拟技术视域下道德消隐的深层原因

周斌在《理论探索》2013年第2期撰文认为，虚拟技术导致的道德消隐，是指虚拟技术在传统形式上的主体与道德决定之间构筑了心理屏障，行为者的身份隐匿增强了个体的道德真空效应。从道德的含义看，虚拟技术解构了道德存在的源动力因素；从现实交往实践看，网络身份加重了网络道德危机的可能性；从个体意识看，虚拟技术导致的自我中心主义是恶的意识产生的根源。     

推广参与式灾害管理 增强社区抗灾能力

在气候变化的背景下，极端事件和灾害发生的强度和频率都在增加。近年来，我国自然灾害呈现种类繁多、分布地域广、发生频率高的特点，严重影响经济社会发展和人民群众的生产生活，每年造成的经济损失平均在2000亿元以上。