社会工作:社区矫正主体论

社区矫正主体的定位事关社区矫正的理论研究和实务工作.但是以往的讨论是在对社区矫正性质的单一刑罚执行解说下开展的,因此具有较明显的局限性.从社区矫正主要的、核心的工作任务是矫正、服务而非监管的立场出发,社会工作才是社区矫正的主体性专业和主导性力量.     

农村高中生弃考原因：三个典型个案的分析

文章通过对三个个案进行深度访谈,探讨了农村高中生放弃高考的原因。农村高中生缺乏自信、学习成绩差等个人因素,贫困、重男轻女观念等家庭因素,大学生就业难的现状、教育资源不均衡分布等社会因素都是农村高中生放弃高考的原因。“读书无用论”其实是现实所迫的无奈,放弃高考是一种教育理念的理性回归,较大比例学生弃考将可能促进我国高等教育体制改革。     

反垄断的调查对象和制裁措施选择

反垄断的立法有很多障碍,一时难以克服,但是针对个案的反垄断调查和制裁却可以不受限制.不仅于此,即使反垄断的立法已经通过,要能够真正发挥作用,最终还是要落到反垄断的个案调查和制裁措施选择上,否则,法律文本再好,也还是只能束之高阁,达不到期望的社会效果.因此,通过案件调查确定垄断行为已经造成和可能造成对公共利益的损害,然后选择有针对性的制裁措施和执行标准,更是我们当前需要积极开展的工作.     

个案管理服务:适合于社区矫正的社会服务方式

社区矫正个案管理服务,是帮助社区服刑人员中面临多重问题、且无法有效使用社会资源的当事人顺利回归社会的一种社会工作专业方法。其目的。是帮助社区服刑人员发展社会资源网络及培养运用这个网络的能力,建立与社会环境及其规范的复和(和解)。它是一个通过合理使用社会资源而抑制社会服务成本的社会服务方式。在现行基层社区矫正工作中．引进这种方法,可以有效使用社会资源为当事人提供优质服务。     

三重能力建设与社会工作教育

古学斌博士从社会工作教育三重能力建设的目标出发,主张摒弃从上而下传授知识的传统教学方法,让学生在鲜活的实践活动中学习知识和内化价值观。     

中国民政社会工作教育发展评述

中国民政社会工作教育历经了从干部培训到普通学历教育到职业技术教育的发展历程,面对国民教育结构调整和民政社会工作寻找新的生长点的契机,找准了自己的定位,赢得了自身的发展机遇。     

社会工作专业化的发展路向--香港经验的启示

香港推展社会工作发展至今已有50多年,在其本地的专业服务发展、社工专业化进程、社工教育及培训等已奠定了相当强固的基础。一方面要继续展望前路,寻找方向;另一方面亦可尝试回顾及整理过去的经验,作为祖国内地推动社工专业发展的参考。     

社会工作介入公共危机治理的优势与路径

社会工作作为一支专业力量,在危机治理特别是灾害治理中一直扮演重要的角色.在我国,由于起步晚、发展相对滞后等多重原因,社会工作队伍往往以"编外化"的方式参与到灾害管理等危机治理中,缺乏制度化的参与途径,这不仅限制了社会工作作用的发挥,更影响了危机治理的成效.新冠肺炎疫情防控的经验表明,全社会的参与和多部门的协同将会是现代...     

关于人大常委会对公安机关实施个案监督的探讨

监督公安工作是各级人大常委会的职能之一,实施个案监督是一种行之有效的办法。人大常委会通过个案询问、听取汇报、专案调查、提出意见等方式,对公安机关办理的违法犯罪案件和公安执法人员职务违法案件行使监督职权,对加强公安队伍建设,推进依法治国有着重要的现实意义。