统筹规划 强化措施 创新载体 建章立制 坚定不移走依法治校之路——记商南县职业技术教育中心

商南县高级职业中学创建于1983年，2003年建成县职业技术教育中心．2008年经过职教资源整合。将县教师进修学校、卫生学校、农机校、农广校、财校并入职教中心。2010年3月，该校被教育部命名为国家级“重点中等职业学校”。     

“转型陷阱”的提法也许更恰当

社会学家孙立平在其主笔的清华大学2011年度＂社会进步系列研究报告＂中提出了＂转型陷阱＂这一概念,以别于近年中国学界热论的＂中等收入国家陷阱＂。这份刚发布不久的报告指出,中国目前最需警惕的是前者而非后者。     

把握新趋势成就大未来--读《大变局--中国经济发展新趋势解读》

自改革开放以来，中国经济一直保持高速增长，30多年来，GDP年均增长率一直保持在9％左右，创造了世界经济增长的奇迹。但是，中国的发展也带来了不少新问题，出现了不少新情况，如果不加以解决，中国持续发展的动力将荡然无存，势必落入“中等收入陷阱”，甚至出现大的倒退。     

大力实施富民工程 让人民群众的生活更加殷实

实现人民富裕核心是提高城乡居民收入,百姓富则小康成。自治区第十二次党代会报告提出,＂大力实施富民工程,必须把增加城乡居民收入作为民生工作的关键来抓,让人民群众的生活更加殷实＂。自治区第十一次党代会以来,经过全区上下和各族人民的共同努力,城乡居民收入水平不断提高,分别由2011年的17251元和5931元增长到2016年的27153元和9852元,但与全国相比,仍有较大差距,     

内陆自贸区建设:中国深化经济体制改革的必然选择北大核心CSSCI

内陆自由贸易区建设是党中央立足新时期内外经济发展格局所指定的重大战略决策之一。深化内陆地区的开放水平既能破解国内区域经济发展失衡的现实困局,促进国民经济发展与政府职能转型,加速跨越"中等收入陷阱",也能深入参与国际分工体系变迁,通过投资贸易便利化措施,促进产业升级,重塑产业国际竞争力。     

论中等收入群体发育的社会条件

我国当前中等收入群体发育的社会条件主要有：产业结构的变迁是中等收入群体发育的社会结构基础;以市场为取向的改革是中等收入群体发育的社会内在机理;现代教育,尤其是现代高等教育的发展是中等收入群体发育的直接“引擎”。     

耕耘在职教沃土上——访西宁市湟中职业技术学校党支部书记、校长熊成俊

“如果说普通教育是明天的教育,那么,职业教育就是今天的学校”,“职校的方向必须瞄准市场,专业的设置也必须依市场需求而设”。“职业学校应逐步向职教经济和产业化过渡”……这些跳出职教办职教的理念。无疑是助推职校事业迅速提升、不断扩张的发展之源、振兴之本。20多年的职教生涯。熊成俊把对职教的认识和理解根植于湟中职业教育这片沃土中。与一班人同舟共济、艰苦创业,在短短的几年时间里,引领湟中职校从一所普通的职业学校跃升为国家级重点职业学校．成为全省职教界一颗璀璨的明珠。     

扩大中等收入群体的现实意义、难点与路径CSSCI

扩大中等收入群体是"十三五"规划的重要内容。扩大中等收入群体不仅能够促进当前经济转型软着陆,而且也是在最后三年决胜全面建成小康社会的关键环节,以及筑牢实现中国梦的和谐基础。当前,扩大中等收入群体面临着诸多瓶颈问题,有针对性地采取有效措施化解矛盾、破局困境已迫在眉睫。     

中国特色社会主义发展的新阶段

中国特色社会主义就其发展而言是有阶段性的。党的十六大之后,中国特色社会主义的发展进入了一个新的阶段,如何认识和把握这个新阶段,是理论界当前一个重要课题。本文试图就这一问题做一些最初步的分析。一、中国特色社会主义发展的阶段性