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1.
中等收入阶层的划分标准应该是综合的,而不是单一的;应坚持城乡划分一致性的原则;不同的国家和地区,工业化的不同阶段,其界定标准应是不同的;现阶段我国中等收入阶层的界定标准既应有全国性的标准,也应有地区性标准。我国中等收入阶层具有比重不大、职业的多样性和行业性、分布的区域性、收入的稳定性、求稳怕乱和力求上进等特点。 相似文献
2.
张明亮 《山东行政学院学报》2005,(3):25-27
师范学校大专生人际关系现状与正常水平有非常明显的不同(χ2=16.13,P<0.005)。人际关系四个维度存在非常显著的差异(F=12.68**),待人接物维度与其它三个维度都有明显差异,其中与交谈维度和交际与交友有非常显著差异,与异性朋友交往维度有显著差异;异性朋友交往维度与交谈维度没有显著差异,与交际与交友维度却有非常显著差异;交谈方面维度与交际与交友维度有显著差异。 相似文献
3.
合作学习在中职英语写作教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
郑会 《辽宁行政学院学报》2007,9(3):182-183
随着社会的发展和人类的进步,合作意识越来越被人们所重视,并在广泛地发挥更加重要的作用。现代社会中的许多科研活动,包括社会科学和自然科学,都是以合作方式进行的。合作学习作为一种新型的学习方式,它包括:同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,是课程改革的一个亮点。由于受到传统学习方式的长期影响,笔者在教学过程中,尤其在课堂教学中作了一些探索。在英语写作教学过程中,合作学习在此过程中起到的作用是切实客观的。 相似文献
4.
《学校党建与思想教育》2005,(2):73-73
湖北省宜都市职教中心张祥兴:当前,为了适应社会对人才需求的变化,各中等职业学校都在不断改变专业结构,增设一些热门紧俏专业。新增专业需要大量的专业课教师。现阶段,中职学校缺少对路的专业课教师是目前难于改变的事实。对此,有的学校不得不到外面聘请兼职教师授课,但这也仅仅是“杯水车薪”,不能从根本上解决问题。我认为,根本的办法还在于立足本校,充分挖掘本校的教师资源,充分考虑各位教师的特点,灵活科学地安排教师的任教课程。 相似文献
5.
6.
根据有关媒体报道,中共中央政治局日前召开会议,研究改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题。中共中央总书记胡锦涛主持会议。会议强调,要积极推进收入分配制度改革,进一步理顺分配关系。完善分配制度,着力提高低收入者收入水平,扩大中等收入者比重,有效调节过高收入,取缔非法收入,努力缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋势。 相似文献
7.
扩大中等收入阶层是构建和谐社会的重要基础 总被引:1,自引:0,他引:1
扩大中等收入阶层是构筑和谐社会的重要基础。加快城市化步伐,促进农业现代化,建立有效的社会流动机制,使较低阶层的社会成员有机会向上流动,从而缓解社会矛盾,再通过职业身份的调整,使以蓝领为主体的职业结构变为以白领为主体的职业结构;调节收入分配政策等等,都是促进中等收入阶层形成的有效途径。 相似文献
8.
呼和浩特经济总量即将步入千亿元阶段,财政收入已超过百亿元,人均GDP达到中等发达国家或地区(以5000美元为标志)发展水平,工业化进入中期阶段,已经迈进了现代化城市的行列。站在这样的起点上,如何更好地推进经济持续快速健康发展,如何更好地推进和谐呼和浩特 相似文献
9.
中等收入者是贫富间的“缓冲器” ,社会的“稳定器” ,经济的“助推器” ,全面奔小康的“加速器” ;扩大中等收入者比重对我国经济和社会发展具有深远的意义。扩大中等收入者比重要靠大力发展经济 ,与此同时 ,深化分配领域的改革也起着至关重要的作用 ,确立劳动、资本、技术和管理按贡献参与分配原则就是其中重要的好对策。 相似文献
10.
建设小康社会与扩大中等收入者比重 总被引:1,自引:0,他引:1
董明 《中共浙江省委党校学报》2003,1(6):17-22
全面建设小康社会作为中国特色社会主义进入新世纪的一个奋斗目标 ,既有客观现实性 ,同时还兼具超越性 ,因而具有科学性。这在某种程度上正得之于我们党在16大报告中明确将扩大中等收入者比重作为实现全面小康的重要路径选择。应该说 ,这样一条路径选择 ,不仅融会了我国传统文化因素和现实发展状况 ,也是对我们党自身经验教训的一种提炼 ,更是对人类共同文明成果的大胆汲取。它对小康社会目标得以最终实现的意义不容小觑。 相似文献