以法治校 以德育人

中国进入WTO ,进入全球经济一体化 ,国家要兴旺 ,民族要生存 ,教育就要发展。教育界应“以法治校” ,“以德育人” ,营造校园文明环境 ,培养适应新世纪的高素质人才 ,以推进社会主义法制建设和道德建设。     

生命·生活·生成——德育课堂的应然选择

江苏省小学德育新课程会课研讨活动顺利落下帏幕。这次活动犹如“一夜春风来”，催生了“万树梨花开”。活动中，和谐民主的师生关系、新颖活泼的教学形式、美仑美奂的教学媒体着实令人欣薯、激动不已。然而，反观教学行为、教学效果，我又一次扣问自己：德育课堂究竟拿什么奉献给学生？如何让课堂真正成为学生一次次精神旅行的起点，一次次灵魂飞跃的站台，并藉此让学生看得更高、走得更远、生活更美好？以下是笔者的几点思考。     

生命·实践·和谐——广东广雅中学德育工作写真

生命·实践·和谐，提炼出了一个耳目一新的德育理念。在广雅中学这所百年老校里，我们既能感受到传统德育的精华，又能欣赏到现代德育的创新。“人文广雅、活力广雅、和谐广雅”，不仅体现了广雅中学鲜明的办学特色，更折射出广雅中学美好的发展前景。广雅是一个教育宝库，也是一笔教育财富，祝愿这颗教育明珠更加璀灿夺目。     

开拓创新 做好德育工作

与时俱进、开拓创新是我们党思想政治工作的重要经验，也是新的历史时期搞好德育工作的立足点。顺应时代的发展，与时俱进、开拓创新搞好德育工作，是培养社会主义合格建设者和接班人，确保党和国家事业兴旺发达的希望工程、生命工程，也是办好人民满意教育的民心工程，是提高全民素质、加强社会主义精神文明建设的重要工程。因此。以坚持“三爱”教育为主，行为规范为辅的教育方针，是一名德育工作者不断研究、探讨和自觉实践的课题。     

新形势下高校德育创新思考和探索

当前面临的新形势 ,使高校德育工作遇到了诸多新情况、新问题、新要求。既对高校德育工作提出了挑战 ,也提供了重要契机和拓展、创新的广阔舞台。要根据时代发展的要求和学生思想意识、道德观念的新变化 ,积极对高校德育目标、内容、模式和方法加以改进和创新。     

以能力为导向培养中职会计专业人才

中等会计专业培养的毕业生,主要是在中小企业或基层核算单位工作的具有全面素质和综合职业能力,能熟练运用记帐、算帐的基本方法和技能,具有较强实际操作能力的会计人员。如何按照社会需求,在以素质教育为基础,能力培养为主线的指导下,培养适应社会需求的中职会计专业人才很有必要。回顾多年来会计教学工作历程,我认为,要培养适合社会需求的中职会计人才可以从以下几个方面入手。     

学校德育制度十年:问题与走向

学校德育制度是有关学校德育的规范体系。我国德育工作的一大特色是以制度改革推行新的德育理念,制度建设有其充分的理论依据和本土化特色。当前,学校德育制度建设存在的主要问题在于自上而下的行政指令性太强、稳定性不够、内容残缺不全。学校德育制度建设的总的趋势是越来越强调发展性、越来越重视灵活性、越来越重视参与性。     

发展性：奖励与惩罚在德育中的运用

奖励与惩罚是最为常用的对儿童行为进行反馈的方法,但这两种看似简单的方法却隐含着复杂的发展性功能,如若运用不当,不仅不能促进反而会阻碍儿童道德自我的建构。具有发展性功能的奖励不仅仅是对外在行为的强化,更应有利于儿童内在道德动机的激发；具有发展性功能的惩罚不是简单地指出错误,还要帮助儿童选择合适的行为方式。     

论德育在塑造大学生创造性人格中的作用

从世界各国对创造型人才的竞争和我国高等教育改革的实际状况出发,分析德育目标与创造性人格特征的异曲同工之处,强调通过德育教学塑造大学生创造性人格必须进行德育教学模式的改革与创新,并对创新德育教学模式提出设想和建议。     

浅论德育教师的教育信仰

教育信仰的缺损严重影响了当今教育活动,反映在德育教学中同样如此。德育教师的教育信仰如何,决定了德育的效果。德育教师的教育信仰,应集中体现在道德信仰上,对德育价值的高度认同上和德育教师的人格魅力上。德育教师对道德信仰的坚定性成为德育教师教育信仰的核心要素。