提高高校德育工作实效的几点思考

高等学校是培养掌握和创造先进文化的新型知识分子的摇篮,是推动社会发展的人才储备库。这要求高校教师在教育工作中必须坚持以人为本,创新育人理念,强化师德建设,提高育人水平,增强思想政治教育的针对性和实效性。     

学分制下高校学生德育工作刍议

高校“学分制”的实施，给高校学生德育工作的发展带来了新的机遇和挑战。作为一名高校思想政治工作者，我们必须要及时转变观念，适应新形势的要求。积极研究新情况、探索新问题、开拓新途径，创建出与学分制相适应的学生德育工作体系，才能真正做好学生的德育工作。     

德育教学要全面贯彻科学发展观

文章阐述了科学发展观的内涵、本质和核心,提出要用科学发展观指导德育教学的观点,把以学生为本的思想和素质教育的理念渗透到德育教学的全过程。始终坚持以学生为主体,不断深化教学改革,在师生互动中培养学生能力,提升学生素质,促进学生全面健康地发展。     

让德育进入数学天地

活动由来：晨光小学党支部在推进道德教育与学科教学结合的过程中，发现一些数学教师态度比较漠然，他们认为学生道德品质培养主要应交由学校德育干部、班主任、思品教师、语文教师去做，而数学教学注重的是基本知识、基本技能、数学方法、思维品质的学习与训练。支部认真分析了原因，认为有主观囚素，部分教师认识上不够深刻；也有客观原囚，方法匮乏、存在畏难情绪。为此，学校党支部适时推出了党员引导课活动。     

优化隐性课程的德育功能提高高校德育的实效性

提高高校德育的实效性是贯彻“以德治国”的基础 ,要提高德育的实效性 ,必须充分重视隐性课程的德育功能 ,加强研究、开发和优化。     

弘扬中华美德 夯实道德基础 扎实推进未成年人思想道德建设

近年来，招远市以夯实道德基础、促进未成年人素质全面提高为目标，积极开展中华美德教育，促进了未成年人思想道德建设的深入开展。全国教育科学规划德育学科组组长、南京师范大学博士生导师鲁洁称“招远举起了中华美德的大旗，做了中华文化的寻根工作”。     

毛泽东德育思想探析

毛泽东在领导中国人民进行革命和建设的实践过程中一直十分重视德育工作,他继承和发展马克思主义的德育观,深刻地阐述了德育在革命和建设中的重要地位和作用;提出了一系列德育工作的原则和方法,建立了一套完整的德育思想体系,为马克思主义的德育理论宝库增添了新内容.     

浅谈幼儿文学教学中蕴涵的德育意义

文章从幼儿文学作品本身蕴涵的德育意义入手,谈谈在教学中引导幼儿从作品美好的主题、有趣的题材、生动的形象、活泼的语言中感悟真谛,培养他们的优良品德。     

论高校德育领域的范式转型

高校德育范式应该实现从“独白式内容范式”、“问诊式方法范式”向“对话式效果范式”的转型。高校德育领域的范式转型在价值上体现为从以内容为重点到以方法为重点,最后向效果的转型;在形式上体现为从“独白”到“问诊”,最后向“对话”的转型;在服务对象上体现为从服务政治向服务经济再向服务社会的转型;在培养目标上体现为培养“理想远大、行为高尚”的红色革命者到“思想进步、行为规范”的合格经济建设者,最后向“德性崇高、行为合理和谐”及全面发展的健康生活者转型。     

论江泽民青少年德育思想的创新

江泽民青少年德育思想是在继承毛泽东、邓小平青少年德育思想的基础上形成的。结合不断变化了的形势,江泽民提出了新形势下青少年德育的地位、目标、内容、途径方法,创造性地发展了毛泽东、邓小平的德育思想。