在融入大城市中打造沿江开发集聚区

浠水地处鄂东腹地,南临长江水,北依大别山,属大别山革命老区,是杰出爱国诗人、学者、中国民盟早期领导人闻一多先生的故乡,是全省乃至全国著名的农业大县、文化大县、教育大县、双低油大县、粮食大县、水产大县、畜禽大县。近年来,县委、县政府带领全县广大干部群众,坚持"一区双核三带"战略和主攻城市经济、推进差异化发展的思路,将浠水...     

马克思主义大众化的价值论诠释及现实意义

马克思主义大众化实质上是一个具有鲜明主体性的价值问题。马克思主义大众化从大众主体向度表明马克思主义以及马克思主义大众化活动对大众主体有用的价值雏度。马克思主义经历了“化”大众和大众“化”两个阶段，借助大众的主体实践能力实现解释世界和改造世界的精神力量，马克思主义的理性精神价值得以由潜在变成现实。从价值论分析马克思主义大众化的本质内涵具有重要的现实意义。     

党内民主选举制度创新与实践——浙江嘉善非公企业基层党组织换届无候选人直选

中国共产党的基层民主选举制是党内民主的的重要保证。党章关于党的各级代表大会的代表和委员会的产生规定:"候选人名单要由党组织和选举人充分酝酿讨论。"①然而,在现实实践中,大多数组织仍采取"任命制"或组织推荐指定候选人的"间接选举",这造成的直接结果是:一方面,党员在党内的主体地位被严重削弱。另一方面,基层组织负责人不对下负责的事实造成党的执政能力与公信力下降。2009年11月,浙江省嘉善县神州毛纺织集团党总支实行基层党组织换届无候选人直选改革,将党员自荐、参选、演讲、直选在实践中联为一体,"对党内民主直选"进行了普适性、可行性和规律性的探讨,因而对新形势下改善党的制度建设具有重大的理论和实践意义。     

群众路线是个法宝

习近平同志6月18日讲话强调．群众路线是我们党的生命线和根本T作路线。我们党的历史经验和现实经验一再证明．离开了人民群众．不坚持人民群众主体地位．不发挥人民群众的首创精神．不落实好为民务实清廉的党性要求．再好的目标和设想．都不可能办成。同时．更要看到．在新的形势下．如何落实好为民务实清廉的党性要求．出现了新情况和新问题．面临不少新挑战。群众路线是实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线。只有坚持和发扬这个根本路线．我们才能更好地做到为民务实清廉．才能把事情办成并且办好。     

论马克思哲学本体论的主体性特质

马克思在本体论意义上实现了哲学革命,"主体"是马克思哲学的本体,主体本体论的构筑经历了"原子主体本体论"———"类主体本体论"——"实践主体本体论"——"关系主体本体论"四个阶段。主体本体论确立了本体由主体所建构的原则,也最终确立了主体在本体论中的地位。主体本体论使本体总在不断生成中,使世界成为活的世界。主体本体论面向生活世界,使马克思学说对人的现存的生存状态的扬弃和对人的解放的追求成为必然结论。     

“办好一件事 记你一辈子”

坚持群众路线,做好群众工作,是我党的优良传统。在新的历史时期,面对群众利益主体日益多元,利益诉求日益多样的新形势,我们需要创新思路,讲究方法,不断提高做群众工作的能力,从而最大限度地调动群众的积极性和创造性。     

政府在区域协调发展中的基本指向

区域协调发展是指各区域之间的经济社会发展的相互配合。区域协调发展具体体现在区域之间的经济关系协调、区域之间的产业结构协调、区域之间的收入水平协调、区域之间的基本公共服务水平协调、区域之间的主体功能协调等方面。在促进各个方面的协调发展中,必须充分发挥市场机制与政府调控的作用,处理好政府与市场之间的关系。其中,政府调控是为了弥补市场机制的失灵,各级政府应当在五大方面的协调中发挥重要作用,以便更好地实现我国区域协调发展的总体战略。     

互联网管理要以服务为先

要通过充分发挥多重治理主体的作用，最终将市场、行业、网民、社会等治理主体有机地结合起来，使北京互联网治理成为首都社会管理创新的一个重要部分。     

有身份者与无身份者共同实施纯正身份犯行为定性研究

有身份者与无身份者共同实施纯正身份犯行为定性,由于同时涉及犯罪主体和共同犯罪两大传统刑法理论难题,一直以来都是理论界和实务界争论的焦点。对此问题的正确分析和认识,不但会帮助我们厘清一些存在模糊认识的刑法基本理论问题,而且也会促使研究的深入,为司法实践提供引导。一、身份犯概述及其共同犯罪问题的提出所谓身份犯,也即是具有特定身份的人实施的犯罪。根据身份在具体罪名的定罪和量刑中所起到的作     

主体间性理论与高校“思政课”教学改革——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例

主体间性是当代西方哲学的一个重要范畴,主体间性理论在哈贝马斯的交往理论中得到了深刻的阐发。主体间性理论对思想政治教育具有重要借鉴意义,高校思想政治理论课教学改革正在经历从主体性到主体间性的转向。"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学改革应引入主体间性理念,积极探索新的教学模式。