应尽快堵住套取义务教育经费漏洞

一边是国家教育经费总量需求缺口巨大,一边是不少地方虚报在校学生人数,套取义务教育经费补助资金。     

改善民生必须遵循三个“优先原则”

吴忠民在《学习时报》撰文指出,要想真正有效、大面积、大幅度地改善民生,就应当遵循以下三个＂优先原则＂：一是就公共投入总的顺序结构而言,应当以民生问题为优先。政府的主要职能是维护社会公正、改善民生,保证经济社会的安全运行和健康发展。而政府的主要职能是通过公共投入来实现的。就公共投入的优先顺序而言,应当以民众的基本需求为基本着眼点,以基本民生问题为优先。     

我国海外公民遭袭原因及防范对策

近年来,中国公民海外遇袭的频率越来越高,伤亡人数也开始上升,遇袭地点从局部地区向世界各地蔓延,甚至出现专门针对中国公民的犯罪团伙,中国公民的海外生存安全问题日益严峻。在这种动荡不安的国际形势下,要建立海外安全风险评估与防范预警机制,对中国海外公民加强安全防范教育。     

教育乱象的根源

中国义务教育的不平等主要还不是法律规定问题，而是经济学意义上的供需失衡造成的。各级政府固然需要更加重视教育平等，强化校际财政和师资平等，但是在目前供需失衡的情况下，即便它们严格做到了财政投入等硬件方面的平等，也难以实现师资、品牌等“软实力”的平等，你仍然会看见择校费、天价房等现象层出不穷。多数中国家长都很“功利”，他们送子女上学的终极目的不是为了“教育”，而是为了考试——考大学。我们所说的“教育质量”，主要是以考上重点大学的学生比例来衡量的。在应试教育模式下，“好学校”的标准即能否提供扭曲孩子天性的“魔鬼训练”，早已违背了义务教育的本意。从人格自然发展的角度看，     

加强管理 服务大局——做好党史资料管理工作的几点思考

党史是一门包含政治经济、文化教育、军事等诸多方面内容的科学,对于历史的发展、社会的进步有着重大的影响,是帮助人们树立正确世界观、人生观、价值观的生动教材.党史工作者的责任是要用大批的研究成果,包括党史书刊、文献、影视作品、纪实文学、研究论文等等奉献给人民,充分发挥党史资政育人的作用.而要真实客观地再现党的历史实践,需占有大量丰富的历史资料,否则,是不可能取得真正的党史研究成果的.因此,加强党史资料征集管理工作,乃是做好党史工作、服务大局的前提和基础.我想,这也是任何一个成熟的领导者应有的远见卓识.     

义务教育均衡发展政策变迁、价值分析及重构

教育政策具有导向、调节和管理的功能。义务教育均衡发展政策主导着义务教育均衡发展的方向,是保障和实现教育公平的重要途径和手段。因而,需要厘清改革开放以来我国义务教育均衡发展政策,透过政策文本变迁从主体需要、客体属性和实践活动三方面进行深入的价值分析,并在此基础上提出重构义务教育均衡发展政策建议。     

2010年度广东义务教育财政资金绩效第三方评价

财政专项资金绩效第三方评价针对义务教育学校(资金使用绩效)和教育行政部门(资金管理绩效),分别设计涵盖资金投入、过程控制、目标实现和社会满意等四项一级指标的指标体系,采用自评、审核、核查的评价方式与流程,得到2010年度广东省义务教育补助资金(中央及省财政)的综合绩效为81.60,属于"良好"等级。人均GDP、本省学生比例、师生满意度、生均公用经费等因素与绩效水平呈现正相关,平均师生比、农村学生比例与绩效水平呈现负相关,学校规模、资金类别与绩效水平的关系较为复杂。     

社情民意

惠农补贴政策亟须完善近年来,国家高度重视"三农"工作和新农村建设,在宏观调控中注重加强农业,实行一系列更直接、更有力的政策措施,支农力度越来越大,保护和调动了农民积极性。但随着财政涉农补贴项目的增多,涉及部门、中间环节越来越多,各种补贴项目多头管理,存在着发放漏洞和问题隐患。为此建议:一是建立上下统一的长效管理机制,...     

“营养午餐”如何“能吃上”且“吃得好”?

2011年国务院决定启动"农村义务教育学生营养改善计划",在这年的新学年开学时,许多贫困山区的学生陆续吃上热腾腾的午餐。两会期间,"营养午餐"再次成为"热门"话题,代表委员聚焦:如何将国家对下一代健康及未来的"关爱","熬制"成义务教育阶段农村学生的一碗热饭?针对中西部贫困地区学生营养不良的问题,中央财政每年160亿元用于对试点地区学生进行营养干预,惠及     

进城务工农民子女义务教育问题初探:新制度主义的视角

随着我国城市化进程不断加快,进城务工农民子女义务教育问题日益突出。从制度的视角来探究进城务工农民子女义务教育问题的症结可以发现城乡分割的二元户籍制度是问题的根本原因,而义务教育管理体制不顺、义务教育政策制定中公平理念贯彻不够以及政策执行乏力也是造成目前进城务工农民子女义务教育困境的重要原因。为此,必须加强相关制度变革和创新,主要是加快推进户籍制度改革、变革义务教育管理体制、健全义务教育行政问责制度等。