义务教育公平中的问题与对策

在建设和谐社会的现实条件下,促进城乡教育平等,关键是制度设计,还应该特殊优待农村教育,最终建立起城乡无等级差异及歧视待遇的义务教育体系,使农村教育真正焕发出生机与活力。     

试述中央苏区时期的儿童义务教育

中华苏维埃临时中央政府成立后,开展了极富规模的教育建设运动,其管理、组织制度建设和课程设置相当规范,极富时代教育特点。它是新中国的儿童义务教育的框架雏形,对从事初级教育的工作者具有很强的鉴赏性。     

个性话

收入不公平影响人一时，教育不公平影响人一生。在教育上花再多钱都值得，对教育投入不能只算眼前账，而是要算大账、活账、长远账。我和黄华华同志就是要带头做好广东教育的后勤部长。 ——9月1日，中央政治局委员、广东省委书记汪洋在全省教育工作会议上说     

政府提供民生服务的公共经济分析

民生服务具有较强的公共产品属性。从公共经济学的角度来看，政府应在提供民生服务中发挥主导性作用。在对政府提供民生服务进行公共经济分析的基础上，强调必须重塑公共经济理念，不断加大公共支出，从而更好地服务民生。     

义务教育显均衡

代表议案谋“均衡” 2009年1月15日召开的黄山市黄山区六届人大四次会议上，由蒋集体等10名代表提出的“关于实行城区学校师资互动、划片招生，促进教育均衡发展，积极打造教育强区的议案”引起了议案审查组成员的注意。议案称：城区甘棠中心学校建设项目是区委、区政府为促进城区学校合理布局和全区教育均衡发展而批准实施的重点项目工程。     

长治县公安局抓住四个重点推进规范执法

在推进执法规范化建设中，山西省长治县公安局狠抓办好小事小案、提高队伍素质、建立长效机制、加大科技投入“四个重点”，取得了执法质量大提升、警民关系大改善、整体工作大发展“三大成效”。     

义务教育均衡发展的实践与思考

近几年来，随着国家财力的增强．教育投入的不断增加，义务教育的发展水平和质量取得了长足的进展．但义务教育发展的整体实力并不高．其中一个突出的问题，就是义务教育发展不均衡。有效遏制城乡之间、学校之间教育差距的扩大势头，积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件，逐步实现义务教育均衡发展．是在我国实现“两基”之后义务教育发展的一项重要战略任务。结合黄梅县义务教育均衡发展的实践．笔者对县域范围内义务教育的均衡发展进行了一些思考和探究。     

新闻

广东新政：农村五保户医疗由政府保障 3月1日，《广东省农村五保供养工作规定》（以下简称《规定》）正式施行，新政将给予农村五保户吃、穿、住、医、葬等全方面的生活照顾和物质帮助。《规定》主要有两大亮点：一是五保对象的医疗将全部由政府保障，而且义务教育阶段扩大到高中；二是强调了社会各界的参与。     

均衡化是义务教育发展的主旋律

义务教育是国家统一实施的面对所有适龄学生、政府必须予以保障的公益性教育阶段。为了促进教育的公平，《国家中长期教育发展规划（2010—2020年）》和“十二五”规划都确定了义务教育均衡化的发展战略。因此．“均衡化”已成为“十二五”期间乃至今后很长时期．我国各级政府积极推行的义务教育发展主导政策．“均衡化”已成为当前义务教育发展的主旋律．