我国语言文字知多少

<正>我国共有56个民族,目前使用着85种语言,但并非每一种语言都有它的相应记录符号----文字。据统计,除汉字以外,中国55个少数民族中,共有20个民族有自己的文字。这20个民族是:蒙、藏、维吾尔、满、朝鲜、锡伯、哈沙克、乌兹别克、塔塔尔、柯尔克孜、傣、彝、景颇、拉轱、纳西、傈僳、苗、佤、俄罗斯、壮。在上述20个民族中,     

“引导式”元话语的语篇构建功能

Hyland和Tse把元话语分为引导式和互动式两类,＂引导式＂元话语指的是篇章中表现出来的某些特征,是显性的语篇手段,标示话语的组织结构,把命题信息组成一个令人信服的连贯整体。本文在解释元话语及其语篇功能的基础上,从上下文之间的、段落与段落之间的逻辑—语义关系两方面探讨了＂引导式＂元话语的语篇构建功能,认为运用＂引导式＂元话语的语篇功能分析语篇的语篇构建机制,能有效地帮助读者理解作者的观点。     

青山有语

<正>我是热爱青山的,热爱大山展示出的绵延曲线,热爱曲线之间秀丽的色彩。苍山逶迤,隐于天际,翠意不绝,沁于人心,这该是一种至美的享受。山是挺拔,是坚实,是昂扬,是难抑的激情;青是雍容,是华贵,是柔和,是无垠的沉醉。山因有青而魅力四射,青因有山而生机盎然。     

传播世博精神 架起沟通桥梁——上海外国语大学世博志愿者侧记

西班牙语人才紧缺,阿拉伯语学生出国交流安排暂缓,希伯来语学生全线上岗,日语教学安排调整,意大利语岗位供不应求……世博会期间,上海外国语大学的世博注册志愿者将提供服务4000多人次,覆盖10多种岗位、19个语种。为此,上海外国语大学号召,全校每一名志愿者都要努力成为传播世博精神的火种,架起城市与世界沟通的桥梁．     

从詈语的使用看民族文化心理的变迁

语言是历史文化的一扇窗户,我们可以通过它,来透视、认识和了解在语言中积淀的一个民族独特深厚的文化历史和文化心理特征。本文以来源于《汉语大词典》中的“詈语”词语为语料,通过对它们的梳理,探寻它所承载的汉民族文化心理的变迁与发展历程,并根据这些詈语的使用特点将汉民族的文化心理发展历程划分为四个阶段：规范伦理的阶段、摆脱束缚阶段、冲破禁忌的阶段与走向文明的阶段。     

论军校学员大学英语阅读能力的培养

英语阅读能力是五会(听、说、读、写、译)技能中重要的能力之一,也是军校学员英语学习的重要基础.在强调听、说能力培养的同时,必须把打牢本科学员的英语阅读基本功置于重要位置.全面提高学员的英语运用能力,要求认清军校大学英语教学中阅读能力的真实内涵和重要意义,深入分析和解决制约英语阅读能力提高的各种因素,积极探索英语阅读能力培养的途径和方法.     

LESSON 8

Conversation服务员：欢迎 光临,请坐。     

论沉默语的交际功能及语用特征

本文探讨了＂沉默语＂的交际功能、类别及语用特征,并从中西方文化角度剖析了人们对＂沉默语＂的不同理解与态度。     

公证书语篇分析与翻译

系统功能语法理论的一个重要特点是将语篇作为研究语言的基本单位, 这也是该理 论区别于其他语言理论的一个重要特征。以韩礼德的系统功能语法为基础, 对汉语公证书进行语 篇分析, 并以此为依据探讨公证书英译的语篇功能对等问题。     

布里亚特语的殂成,使用和发展问题

布里亚特语本是蒙古语的一个方言分支。在苏维埃时期 它形成了自己的标准语。其发展史可分为三个阶段。即开始阶段，向独立的方言文字发展的阶段和标准语的形成阶段。苏联解体后里亚特语与俄语一起成为布里亚特共和国的国语。