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401.
刘桦楠 《上海青年管理干部学院学报》2014,(2):34-36
中国足球1994年正式启动职业联赛后,职业足球明星所带来的社会负面效应远远超出正面效应,体制内的“志行精神”荡然无存,使球星群体打上了深深的负面社会效应标签.提升足球明星正面社会影响力是一个需要社会和球星自身深思的问题.这需要政府和社会有关方面加强对足球明星的培养和正确引导,需要在社会地位、经济待遇、工作路径等方面给予足球明星更多支持的问题,需要为他们发挥正面社会影响力创造更多机会. 相似文献
402.
郝纲 《云南社会主义学院学报》2014,(2):313-313
随着教育改革的不断推进,专科院校的足球教学出现了一系列问题,其最主要的问题就是教学方法落后,难以达到预期的教学目标。通过分析专科院校足球教学方法中存在的问题,可提出将比赛探究教学模式应用于专科院校足球教学中,并对其教学实践效果进行总结,以期为我国高等院校足球教学方法提供参考和意见。 相似文献
403.
404.
任何不同水平球队的教练员都需要对培养守门员有充分的准备。众所周知,守门员教练出自于守门员是非常普遍的,他除了给守门员灌输技术,还必须知道守门员的位置角色。他可能是世界上最优秀的守门员,然而作为一名守门员教练则可能是不称职的。道理在于,训练的目的不是展示个人的才华,而是发掘队员的潜能。 相似文献
405.
经过中国男足的多年训练,大众的抗打击能力早已强如钢铁、求胜心理轻似鸿毛。但是当北京的小学生以0:15惨败给俄罗斯少年的时候,人们还是无法淡定了。10月24日,北京地坛小学足球队与俄罗斯伊尔库茨克州少年迪纳摩足球队踢了一场友谊比赛,以这已经不能用悬殊来形容的比分大败。第二天,北京小学足球冠军队——南湖东园小学越野队又主动请缨对抗俄罗斯队,却以3:7再次输掉比赛。 相似文献
406.
407.
408.