信息网络传播权的谜思与界定

信息网络传播权纳入了我国立法，但令人遗憾的是，法律和理论均没有廓清权利的边界，导致了司法实践中法律适用的错误。信息网络传播权的权利构造包括三个部分：交互性传播方式，传播行为的公开性和信息网络传播行为。     

浅谈网络课件的设计

随着计算机技术、网络技术的不断发展,网络教学开始在教育领域兴起和普及。与传统的教学相比,网络教学具有其独特的优势。然而要真正发挥网络教学的优势,关键是要有大量的网络课件的支持。本文将就网络课件的设计及相关技术做以阐述。     

论党内民主建设的交互性动力及其培育

在中国政治生态环境中，党内民主建设的动力主要来源于党与国家（政府）和社会的互动，其本质是一种交互性动力，主要包括党的现代转型、经济社会转型、人民民主发展。以及世界民主化浪潮对党内民主建设所产生的动力。党内民主建设交互性动力的培育，应以促进党与国家和社会的良性互动为前提，以互动主体及其互动能力培育为着力点，以动力传导机制建设为基础性平台，并重视对各种交互性动力的协调与整合。     

浅谈微时代党的交互性信息工作面临的机遇与挑战

重视微博的政治参与作用,及时、即时疏导各种潜在社会矛盾,认清微时代党的交互性信息工作面临的机遇与挑战,制定行之有效的信息工作对策是我们党在当前面临的一个新课题,也是党的信息工作从传达型向交互型转变的重要契机。     

网络传媒与三大传统媒介之比较及发展趋势

在21世纪这个以科技和知识作为经济发展最重要推动力的时代里,一种有别于农业文明、工业文明的崭新文明———“信息文明”,正在形成。它博采众家之长,集印刷媒体和电子媒体的传播优势于一身,具有很强的竞争力。由于因特网的快速、便捷、内容丰富,使得它在竞争中取得了领先优势。这就需要传统传媒充分挖掘自己的优点,使自己在未来的竞争中不被淘汰。     

交互性风险理论述评

弗莱彻以个案正义和社会福利的矛盾冲突为基础构建交互性模型和妥当性模型,并支持交互性模型以复兴侵权法的古典正义理论。     

网络环境下大学生思想政治教育工作研究

网络内容的多元化、网络的虚拟性、隐蔽性、交互性与大学生的自身的一些特点相契合,因此网络对大学生具有很强的吸引力。许多大学生在上网过程中,逐渐出现了政治立场发生动摇,人生观、价值观被扭曲,应对现实的能力弱化,出现了人格障碍,身体健康受到损害等问题,对此提出了相应对策:完善网络立法,加强网络监控;建设优质思想政治教育网站;深入到学生中去,了解学生的真实情况;召开网络问题辅导会;召开上网心得体会。     

权威对话法与网络文化的引导

权威对话法是通过权威人士与网民平等对话等形式，有效地主导和影响网络舆论，使之成为网络文化健康发展重要的路径。要充分认识权威对话法在网络文化交流中的价值和特征，分析权威对话法在网络文化引导中面临的困境，科学运用权威对话法来引导网络文化的发展。     

浅谈数字媒体的创新与表现形式

数字媒体与传统媒体相较而言最大的特点即为交互性,它打破了传统媒体的单线性传播,用户在接收信息的同时也能成为传播者。数字技术是数字媒体的支撑,艺术创新是它的灵魂,它们共同构建了一个虚拟的空间,而这个虚拟空间在交互技术的不断发展下,使人们逐渐走向更便捷的生活方式。