六西格玛理论视角下涉检信访工作的改进

随着近年来涉检信访数量的上升及息诉罢访难度的加大,检察机关该如何应对这些变化,用法治的方式方法切实处理好涉检信访?本文认为,借用六西格玛理论来改进涉检信访工作,不失为另辟蹊径的好方法。     

编者寄语——我们欢迎什么样的文章

在2013年新年钟声敲响之际,我们向全党同志和全国各族人民致以新年的问候和美好的祝愿!长期以来,遵循着全党办刊的方针,党的各级领导干部、理论工作者和社会各界,每年都惠赐本刊大量稿件。这是我们刊物的根基。党的十八大再次强调"下决心改进文风会风"。以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体率先垂范,在改进文风方面身体力行。     

用党的“五大优势”化解“四个危险”

党的十八大报告明确指出:"新形势下,党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的,精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险(以下简称"四个危险")更加尖锐地摆在全党面前。"应对这些挑战和考验,要靠我们党充分发挥在长期奋斗历程中形成和发展起来的"五大优势"即理论优势、政治优势、组织优势、制度优势和密切联系群众的优势,     

重大疫情防控中坚守人民立场的四重逻辑

人民立场是马克思主义的根本立场,也是中国共产党的根本政治立场。在重大疫情防控中坚守人民立场,从其理论逻辑来看,是对马克思恩格斯人民立场的坚守与遵循;从其历史逻辑来看,是对中国共产党成功历史经验的总结;从其价值逻辑来看,可以更好地解决疫情防控中面临的一些重大问题;从其实践逻辑来看,需要坚持与加强中国共产党的领导、贯彻落实"以人民为中心"的抗疫理念以及加强对人民群众的疫情防控教育宣传。     

警察角色超载：表征、诱因及对策

面对日益复杂的治安环境,大量公安民警因工作任务繁重、身体负荷过大等产生"角色超载"现象,这是一个亟须关注的重要研究课题。根据角色超载理论逻辑,警察角色超载产生的最直接诱因是可能导致其损耗大量资源的工作环境。此外,来自警察个体方面因素也会导致其出现生理和心理亚健康状态,进而产生角色超载问题。因此,改善警察资源损耗外部环境和提升警察个体业务能力,可适当缓解警察角色超载的状况。     

哈贝马斯新社会运动理论与马克思社会运动理论的范式比较

哈贝马斯的新社会运动理论批判地继承和发展了马克思社会运动理论,两种范式尽管在时代背景、结构根源、运动性质、运动目标、运动主体以及组织和斗争方式上存在显著的区别,但在总体性分析、结构主义路径、资本主义批判、解放主题等方面又有着很强的理论传承和亲缘关系。哈贝马斯对马克思社会运动理论范式态度的根源在于他由马克思主义者向左派韦伯主义者的转变,虽然他的新社会运动概念有着与马克思主义传统决裂的策略价值,但它同时意味着对社会运动预先进行错误的二分,这会导致一种概念上的束缚。鉴于当代社会运动中“旧政治”和“新政治”的彼此共存,将两种范式的理论解释优势结合起来,建构一种整合的社会运动理论来为当代社会运动提供更好的阐释则成为一种必需。     

征稿、征订启事

《哈尔滨市委党校学报》是中共哈尔滨市委党校主办的哲学社会科学综合性理论刊物,面向国内外公开发行。本刊辟有"哲学与思辨""经济探求""科社新探""党建园地""公共管理"等栏目,适宜各级宣传理论工作者,乡镇以上机关、企业的干部,党干校学员、教研人员阅读与参考。欢迎广大理论工作者不吝赐稿,同时欢迎广大读者订阅。     

论习近平关于理论强党重要论述的核心要义

随着党的十九大提出新的重大战略任务,党中央不断突出强调理论强党问题,习近平总书记就理论强党发表了一系列重要论述,涵盖了深刻掌握理论的重要意义、思想精髓和实践方式等方面。深入研究习近平关于理论强党的重要论述,从中汲取科学理论的智慧力量,对于进一步推进新时代党的建设、保持党同人民的血肉联系、实现中国共产党人的历史使命,具有不可替代的重要意义。     

致作者

<正>《广东行政学院学报》是广东行政学院主办、向国内外公开发行的以探讨改革开放和中国特色社会主义公共行政理论与实践为主的社会科学理论刊物。本刊竭诚欢迎广大的社会科学专业工作者、各级国家公务员赐稿。一、本刊的办刊宗旨是:坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,贯彻理论与实际相结合和百家争鸣的方针,着力理论研究,突出实践应用,重点反映探索改革开放和中国特色社会主义公共行政的重大理论问题与实践问题的最新研究成果,力求办出行政院校特色和地方特色。     

社会认同理论视角下高校辅导员身份认同研究

身份是社会成员在社会中的位置体现,辅导员身份认同对于高校德育工作具有重要影响。文章试图在社会认同理论视角下,通过内外群体的过程比较,探讨辅导员身份认同现状、危机,以及组织、同侪、学生等各种群体力量如何与辅导员自我一起建构和形塑了辅导员群体的身份认同。