民族高校人文学科如何培养学生的现实关怀

为了响应民族高校的办学宗旨,培养出适应民族地区需要的适切性人才,民族高校的人文学科应该重视培养学生的现实关怀,即对家乡、本民族的关注与责任,培养提升学生的相关能力和素养,加强课堂与民族地区的联系。民族高校人文学科培养现实关怀的主要办法包括:培养学生对本民族的情感和责任意识、了解追溯民族文化的历史、把握地方文化的特色、站在民众的立场以及立志做民族文化交流的使者五个方面。     

人文关怀:当代思想政治教育的新取向

党的十七大报告提出的思想政治工作要"注重人文关怀"的新论断,为当代思想政治教育指明了方向。注重人文关怀是思想政治教育坚持以人为本的必然要求,是思想政治教育的价值诉求,是增强思想政治教育吸引力和有效性的最佳途径。当代思想政治教育只有切实加强人文关怀,才能充分显示其人性的光辉,才能科学且富有成效地发展。     

论思想政治教育的人文关怀

人文关怀与思想政治教育都是关注与解决人的问题,两者统一于“人”之中。人文关怀作为一种价值取向。是思想政治教育的题中应有之义。由于在价值取向、教育内容和教育方法上定位不准。当今思想政治教育的人文关怀相对缺失。严重制约其效度。为此,必须转换视域,充分挖掘思想政治教育应有的人文意蕴,将人文关怀融入到思想政治教育的本质、内容和方法中,以提高思想政治教育的实效性。     

从"阶级论"到"人本论"

文章在分析"阶级论"提出原因的基础上,着重阐明从"阶级论"到"人本论"转折的历史必然性.认为这一转折反映了国民愿望,社会要求和时代呼唤,意味着"斗争哲学"转变为人文关怀、人性化的哲学,意味着对社会主体的看法从以一个阶级为社会主体转向以全体人民为主体.文章认为从"阶级论"到"人本论"是社会发展与进步的重要标志:只有当社会物质财富极大丰富,生产成果惠及全体人民的时候,这个社会才是真正公平、正义和文明的社会;只有当人从物质中解放出来,"见物为见人"、以人为目的的时候,人才由"必然王国"走向"自由王国."     

大学生就业中的性别差异与生命关怀

随着高等教育体制改革的深入和就业双向选择体制的实行,扩招后的大学毕业生就业难度增大.在普遍的就业困难中,女大学生就业难的问题格外凸显,需要我们正视大学生就业中的性别差异,并予以女大学生生命关怀.     

以人文关怀和心理疏导打造高原石油销售企业员工队伍

越是艰苦地区企业,越要建立完善充满人文关怀和心理疏导的情感管理机制,通过人文关怀和心理疏导,以精神鼓舞、激励员工以苦为荣,以苦为乐,主动到一线去,到高寒缺氧地区去,激情创业,成就理想。以此,培育具有中国石油青海销售特色的高原精神,铸就高素质团队之魂。     

提升少数民族大学生思想政治教育亲和力的路径——基于民族心理关怀的视角

民族心理是少数民族大学生最大的心理特点,是少数民族大学生认同和接受思想政治教育的前提和语境。因此,进行少数民族大学生思想政治教育必须基于民族心理的客观事实,提升少数民族大学生思想政治教育亲和力,要基于民族心理关怀,实现"理论和实践相结合,育德和育心相结合,课内和课外相结合,线上和线下相结合。"[1]     

如何用“心”做到人文关怀和心理疏导

随着市场经济的发展,职工思想活动的独立性、多变性、差异性明显增加;转型时期新旧观念碰撞和价值取向的多元,思维方式趋利性强化和人际关系微妙复杂化发展,使得部分职工间信任感缺失、疑心加重,职工     

转型期基层公务员心理特质与调适

社会转型期基层公务员不仅肩负着日益加重的工作负荷、面临着日趋严苛的社会舆论监督、越来越大的生活压力,而且还面临着自身知识结构转型、能力素养提升等多方面的压力.他们在为经济发展和社会进步作出巨大贡献的同时,也存在着心理压力大、缓压能力弱等问题,由此还引发了抑郁、甚至自杀等系列恶性事件.加强人文关怀和心理疏导,促进基层公务员心理健康,不仅是公务员队伍素质能力建设的需要,也是不断提升政府效能的需要,还是促进社会和谐的重要一环.     

论高校教学管理中的激励机制与人文关怀

高校教学管理中的激励机制与人文关怀的结合,要求激励机制不仅要关注共同目标的实现,而且要给教师和学生是多的人文关怀。为此,提出了在激励机制的形成过程和运行过程中应如何解决的若干问题。