以新的文化发展观指导广东文化建设大发展

文化战线贯彻落实科学发展观的首要任务，就是要树立和落实新的文化发展观。广东要争当全国文化建设实践科学发展观的排头兵，必须继续解放思想，以新的文化发展观为指导，在构建完善的公共文化服务体系、打造具有岭南文化特色的文化艺术精品、促进文化产业快速健康发展和推动文化体制机制创新等方面采取有针对的对策。     

宣传教育要体现时代特征

传统与时代，或日继承与发展，是马克思主义发展观的核心问题之一。探讨如何将传统理念与时代精神有机结合，生动活泼、卓有成效地开展党的宣传思想教育工作，无疑具有十分重要的现实意义。     

以科学发展观为引领 推动铁路公安职业教育发展

<正>随着公安民警招录培养体制改革的不断深入,公安教育由学科教育转向职业技能教育将成为主要发展趋势。铁路公安教育面临严峻挑战的同时,也迎来了重要的发展机遇。根据公安部"大教育、大培训"的部署,以科学发展观为指导,科学分析铁路公     

金砖国家可以更有所为

金砖国家可以在自身经验的基础上提出新的全球价值,强调实体经济胜于金融、政策多样性胜于和谐、国家政策空间胜于外部约束、社会包容胜于精英主义专家治国论。2001年,高盛的吉姆·奥尼尔(Jim O’Neil)提出了著名的"金砖四国"(BRIC)一词来形容世界上最大的4个发展中经济体—巴西、俄罗斯、印度和中国。但是,10多年以后,这4个国家的唯一共同点仅剩:它们是仅有的经购买力平价调整后位列世界前15大经济体,但又不属于经合组织成员的国家。这4个国家的经济结构大相径庭:     

需要层次理论在我国古代已具雏型

需要层次理论是管理科学的重要理论基石之一。它是美国人本主义。心理学家马斯洛于1943年首次提出来的。长期以来，在我国的管理教科书和科技文献中，尚未见到中国人在这个理论方面有何建树。实际上，中国人发现需要层次理论比西方人早得多。我们借鉴马氏理论时勿照搬西方文化垃圾；任何个人、团体在使需要得到满足时，要与我国生产力水平相适应；领导者要了解下属需要，做好工作，以调动他们的积极性；全心全意为人民服务，就能实现个人自我价值；严格区分个人正当需要与个人主义的界限。     

“以人为本”高等教育管理理念的确立

高等学校是国民教育体系的顶层,也是科技创新的重镇和人才培养的主要场所,其管理理念直接影响到人才培养和科学研究的效率和方式,直接影响到人的全面发展和国家建设和发展的大局。本文通过剖析高等教育管理理念演进过程中具有代表性的几种管理理念,认为必须用＂以人为本＂的管理理念统摄科学和人本管理,提出了构建＂以人为本＂高教管理理念的＂路线图＂。     

毛泽东的行政人格发展观及其当代价值

所谓行政人格，是行政人员依据职业要求和角色规范，通过行政活动展示自身价值尊严的身心结构的总和。行政人格的发展是个体行政人格与群体行政人格的矛盾冲突不断解决的过程，也是行政价值与自我价值对立统一的发展变化状态，是行政人格不断完善和人格境界不断提升的过程。毛泽东虽然没有明确提出过行政人格发展这样的具体概念，但他在长期的革命和建设实践中，     

深化认识 科学发展

从以邓小平为代表的第二代中央领导集体开创性地提出改革开放、走有中国特色社会主义道路、以经济建设为中心的发展观,到以江泽民为代表的第三代中央领导集体进一步提出全面建设小康社会、为发展提供体制支持和制度保证、坚持全面可持续发展观的重要思想和论断，再到以胡锦涛为代表的中央领导集体创造性地提出具有鲜明时代特色的科学发展观的历史演变过程，     

树立新的德育理念推动高等教育科学健康发展

新时期落实科学发展观,推动高等教育事业健康发展,就要以人为本,更新观念,与时俱进,树立新的德育理念树立德育为先的教育观,树立以人为本的德育观,树立注重个性的人才观.     

贯彻科学发展观 倡导资源管理型政府

把科学发展观的执政理念变为政府的实际行动 ,利用市场手段优化配置资源 ,倡导资源管理型的政府 ,需要明确资源的权属关系是可持续发展的所有制基础 ,把政府职能定位于对资源的保护、开发和利用 ,以利于实现社会经济的全面、协调和可持续发展。