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921.
近年来,我们针对新形势下警地交往频繁、警民共建活跃、部队驻地分散、民情社情复杂等特点,始终把预防警民纠纷作为群众工作的重点,经常抓教育,坚持抓预防,突出抓重点,有效地杜绝了各种警民纠纷,密切了警政警民关系。我部先后被国家民委表彰为“民族团结进步模范单位”,被甘肃省委、省政府表彰为“拥政爱民先进单位”、“支援地方经济建设先进单位”。驻地平凉市、固原市连续四次荣膺“全国双拥模范城”称号。  相似文献   
922.
《公安教育》2003,(1):25-27
要在新形势下完成好维护社会治安稳定的繁重任务,迫切需要提高公安队伍的整体素质和战斗力。加强教育训练工作,是打造一支高素质公安队伍最根本和重要的途径。近年来,重视和强化教育训练以推进队伍建设,已逐步成为各级公安机关领导和广大民警的共识。1999年全国公安教育工作会议特别是《公安机关人民警察训练条令》颁布以来,围绕改进公安教育训练工作做了不少努力,也取得了一定成效。但是,在实践中我们越来越感觉到,要使教育训练交叉重叠、层次不清,多头组织,民警参训积极性不高,训练效果不理想等教育训练工作中长期形成的弊端得…  相似文献   
923.
《公安教育》2006,(11):53-55
山东省淄博人民警察学校是一所省部级重点普通中等专业学校。主要承担省、市下达社会招生的学历教育和在职民警的教育训练任务。2006年3月,经山东省机构编制委员会批准,山东省淄博人民警察学校改建为山东省淄博人民警察训练基地,主要承担在职民警的教育训练任务。建校25年来,学校党委带领全体教职员工,以建设一流队伍,培养一流学员,创建一流警校为目标,发扬“忠诚、严谨、求实、创新”的校风,按照“深化改革促发展,狠抓教学求质量,优化队伍强素质,规范管理上水平”的总体工作思路,坚持教书育人,管理育人,服务育人,环境育人,认真贯彻严格教育…  相似文献   
924.
法博士 《人民公安》2007,(20):61-61
我是一名垦区公安局的民警.因为处在基层.在职务上不能晋升到副科、正科职务.同时我们分局有不少年龄大的民警受职务限制.警衔不能晋升一级警督和二级警督.但是他们已经有黑龙江省企业思想政治工作政工师职称即中级职称。根据《人民警察警衔条例》规定第二章:警衔等级的设置第九条担任专业技术职务的人民警察.实行下列职务等级编制警衔第二项规定:  相似文献   
925.
金华 《半月谈》2003,(21):69-69
  相似文献   
926.
张静 《公安教育》2005,(7):43-46
在大力提倡教学改革的大环境下,各公安院校越来越重视学生在实习阶段学生实际能力的培养。许多学校要求学生在校两年半或三年半内完成本专业设置的所有基础和专业课程学习的任务,最后半年到公安机关进行实践学习,从而实现公安大学生向人民警察的角色的顺利转变。还有的学校进一步更新教学理念,进行了更为大胆和有意义的改革创新,比较明显地突出了实习阶段在整个教学环节中的重要性。比如,浙江公安高等专科学校就提出了“2 1”的人才培养模式,将学生实习阶段的时间更延长到了一年。各公安院校对学生实习阶段的注重,是为了使自己的人才培养模…  相似文献   
927.
强制传唤的条件是无正当理由不接受或拒绝传唤,正当理由是指遇有本人参加招工、升学考试、妻子生育、近亲属端危、良葬等情形。除书面传唤需要由公安机关所长以上负责人批准外,其它传唤应由执行的人民警察自行决定。强制传唤应当制作有别于一般传唤的传唤证。传唤应当确立为一种措施,现行法律把它作程序来加以规定是不科学的。  相似文献   
928.
近年来,南昌市人民警察学校坚持以邓小平理论为指导,认真实践江泽民总书记“三个代表”的重要思想,积极贯彻全国公安教育工作会议精神,锐意改革,勇于开拓,全面加强警校建设。1999年,学校挂牌成立南昌市政法干部培训基地,开创了教育培训工作新局面。几年来,学校共举办政法干部培训37期2980人次,其中公安系统15期1910人次,检察院3期250人次,法院3期220人次,司法局2期130人次,另外还举办了综治干部和其他人员法制学习班14期47O余人次。通过一系列教育培训,有效地促进了政法干部,特别是公安队伍建设,为维护社会政治持续稳定做出…  相似文献   
929.
越轨心理的存在导致警察队伍中出现了一系列问题。警察产生心理冲突的主要原因有 :社会转型带来的巨大变革造成部分警察心理的不适应 ;警察个人欲望的扩张与社会可提供的正常满足之间的矛盾 ;职业本身的巨大压力 ;角色定位和自我认知上的偏差。调适的途径主要是 :严格警察管理制度 ;培养“慎独”意识 ;畅通宣泄渠道。  相似文献   
930.
在我国全面建设小康社会,构建终身教育体系,建设学习型社会的热潮中,监狱劳教人民警察必须深刻认识到学习的重要性。本文从分析建设学习型监狱劳教人民警察队伍的重要性和紧迫性入手,阐述了学习型监狱劳教人民警察应具有的基本素质、学习内容以及培养路径,以期为加强监狱劳教人民警察队伍建设作一些适时性的思考。  相似文献   
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