中学生思想政治教育中的心理障碍及教育策略

当前,我国正处在发展的关键时期,社会的飞速发展和深刻变化对青少年的价值取向产生了极为重大的影响。同时,国内外意识形态的矛盾和斗争更加复杂,个人主义、拜金主义、享乐主义等思想也给青少年学生带来了消极的思想影响。当前,中学生思想政治信念的主流是健康的、向上的,但同时也存在一些值得重视的倾向性问题,如中学生人生价值取向的多元化、功利化倾向、思想政治观念的模糊倾向等。因此,中学生思想政治教育工作不仅是一项长期的、复杂的系统工程,也是摆在全社会、全党和广大教育工作者面前的重大任务。一、思想政治教育中中学生的主要心…     

青年修身立德谈（下）

三、立德如何从修身做起?从以上的分析可以看到,当今青年思想道德素质提高的着力点,即在于发扬自强精神,倡导修身自律。我们不要因为提高思想道德素质而抹杀了自强,要珍惜并继续发扬自强精神。同时在处理自我和他人、个人和社会之间的关系上多讲一点修身自律。“修身”是我中华民族的一个优良传统。从孔夫子就开始提倡“正心,修身,齐家,治国,平天下”。一个有远大理想和抱负的人,要想在人生舞台上有所作为,从哪里做起?也就是孟子讲的“治国平天下要以修身为本”。修身自律在“文革”期间曾经被冷落了很长一段时间,那时是非颠倒嘛!可喜的是,…     

法盲使我由自领变成囚徒——一名年轻女犯的自述

在看守所时，强扶着铁栏泪流满面冲我喊：“倩倩，是我罟了你。”而我的心已麻木了。     

“记忆”让政治课堂更高效——十年政治课教学感悟

记忆在学习中的地位和作用,古今中外先哲们早已经给我们明确的答案。中国的大教育家思想家孔子也有所表述"温故而知新,可以为师矣。"英国的大哲学家也说过"一切知识的获得都是记忆。记忆是一切智力活动的基础。"千百     

《赵一曼传》（节选连载四）

“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这是印度大诗人泰戈尔在阐释人生价值时的一句名诗，每当我诵读这句诗时，就会想起一个人，她生就的傲骨美人儿坯，她所创造的生命价值比夏花还要绚烂；她死得很悲壮，但比秋天的落叶还要静美!     

以德润心,廉洁律己

正党员干部的思想道德对全社会具有重要示范作用是我们党赢得人民群众拥护的重要法宝。《中共中央关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出,党员、干部要做培育和践行社会主义核心价值观的模范,带头加强道德建设。这既是党和人民的期许也是共产党人实现自我人生价值的努力方向。正心清廉以修品德正心清廉是对党员干部最起码的道德要求。正以处心,廉洁律己。修身在于正心,只有不断加强自身品行道德修养,排除杂念,保持清醒的头脑,才会德蓄道生,做到清静无为而正心。要持平常之心、怀律己之心、戒贪欲之心,做到一心干事、一身干净。     

推进高校思想政治理论课程建设 培养社会主义合格人才

<正>高校思想政治理论课是以马克思主义理论特别是中国化的马克思主义理论作为主要教育内容的课程,它是社会主义大学的本质特征,是党的教育方针的具体体现,是党和国家事业长远发展的根本保证。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,进行马克思主义理论教育,是中国共产党一项强本固基的伟大战略性工程,是中国共产党的根本特征、     

树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观努力实践共产党人高尚的人生价值

胡锦涛总书记在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上的讲话中对领导干部如何树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观提出了明确要求。我们以这段话为题开展此次征文活动，目的在于通过大家的讨论，促使各级领导干部进一步加深对胡锦涛同志讲话的理解，牢记我党为人民服务的根本宗旨，加强党性修养，弘扬党的优良作风，牢固树立和坚持正确的事业观、工作观和政绩观，真正做到不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，当好人民公仆。实践共产党人高尚的人生价值。     

功德无量：毛泽东眼中的大禹形象

中国古代有“立德立功立言”的人生价值目标之说，并称“此之谓不朽”，将其奉为人生之至高境界以追求。大禹，即是这样一位极具代表性的历史人物。当然众多历史人物不可能在立德立功立言三个方面样样具备，况且三者之间又存在着相辅相成和正反参差的复杂情形，如有功而无德者有之，德好而无功者有之，但大禹无疑是立德立功的楷模和典范。尽管他在立言方面并未给后人留下什么述作，但却以治水有功以及建立“有夏”而彪炳史册，家喻户晓。治水与国家的建立密切相关。马克思就曾说过，国家，特别是东方国家，作为一种公共权力机关，     

20世纪90年代俄罗斯传统宗教哲学“热”因探析

以宣扬神秘主义和信仰主义为主旨的俄罗斯传统宗教哲学所以受到九十年代俄罗斯人的青睐，在于它在揭示东正教信条的内涵中，渗透着强烈的个体精神自由、精神神圣感、人道主义气息，从而在一定程度上适应和反映着当代俄罗斯人反叛信仰专制，追求人生价值和道德价值，渴望和谐人际关系和良好社会秩序，以及寻求恰当发挥道德功能的方式途径的心理。