新时代落实立德树人成效评价研究

立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准,构建新时代立德树人的成效评价体系具有重要价值,应该从国家、学校和个人三个维度全方位、多层次深刻把握。落实立德树人要达到三个满足,即满足国家发展需求、满足中国高等教育任务和满足个人的成长发展,在此基础上,进一步提升立德树人的理论与实践的科学化水平。     

君子有德必有位？——以王充的“逢遇论”为中心的考察

王充在传统“德位是否相称”的问题意识下,提出自己的“逢遇”论,将君子、士人的政治际遇诉诸于偶然性,批评了时人“贤人可遇,不遇,亦其自咎也”的狭隘观点,并以此来为自己政治上的“不遇”提供解释。王充对当时的政治现实进行了一定的揭示,并反映了传统士人在政治命运上的被动性和不确定性,具有积极的思想史意义。但王充将君子、士人的政治际遇归结为偶然性,忽略了人的主观能动性以及实际政治中的谋略、情势等因素。另外,王充也没有提出对于君主专制及用人体制的反思,反映了他自己对君主仍然抱有幻想和期待的一面。     

葛明华:一切以病人为中心

4月3日,由农工党浙江省委会副主委、浙江省人民医院葛明华院长带队的浙江援鄂第五批医疗队回到浙江。作为浙江最迟撤退的医疗队,葛明华和队员们在武汉转战两大重症病区,出色完成援鄂抗疫任务。2月19日,葛明华带队前往武汉支援。医疗队入驻武大中南医院,整建制接管一个重症病区。     

复课要讲好扣扣子这一课

当前,以武汉为主战场的全国本土疫情传播已基本阻断,疫情防控取得阶段性重要成效。继复工复产后,各地又次第按下了复课键,复课第一课,不少地方和学校请抗疫勇士讲授。不顾高龄冲在一线的钟南山院士寄语全国中小学生,每个人心中除了有一个“小我”,还应该有个“大我”,而且在危难的时刻,在非常的时刻,“大我”是最重要的.只有大家做出了奉献,我们自己才能保得平安。讲好“扣好人生第一粒扣子”这一课,以抗疫群英的亲身经历勉励学生立德修身,这是改进思想晶德教育的一种好办法。     

四维赋权:脱贫攻坚中“以人民为中心”思想实现路径

以人民为中心思想是习近平治国理政思想体系的重要内容,也是高质量打赢脱贫攻坚收官战的题中应有之义。立足于赋权理论,制度—信息—技术—话语赋权构成脱贫攻坚中实现以人民为中心思想的基本路径。揆诸现实,脱贫攻坚中制度赋权不到位、信息赋权不充分、技术赋权梗阻以及话语赋权失衡引致以人民为中心思想未能充分实现。为此,应在脱贫攻坚中推进制度赋权完善和落实、加强信息赋权沟通和监督力度、促进技术赋权梗阻节点破除和发挥效能、重构话语赋权主体思维并指导其行为等以实现以人民为中心思想。     

论以学生为中心的高校学生党建工作创新

高校党建工作是学校坚持社会主义办学方向的主渠道,抓住高校党建工作的牛鼻子,就要不断践行社会主义核心价值观,坚持以人民为中心的办学理念。学生是高校的主体,高质量培养和发展学生党员,开展适应新时代学生并且具有成长意义的党建工作,回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。坚持社会主义办学方向,就要坚持立德树人,以生为本,坚持以学生为中心的高校学生党建工作,结合新时期学生党建工作的特点和需要,为新时代高校学生党建工作的创新和发展提出思路。     

列宁思想在中国的早期传播

列宁思想随着十月革命而传播到中国,列宁的生平活动为中国思想界所熟识。在五四时期的社会改造语境中,列宁思想的早期传播为中国思想界提供了社会革命思想、无产阶级专政思想、无产阶级政党思想及民族与殖民地理论。列宁思想得以在中国传播并发生影响,既有中国业已存在的新式知识分子群体、五四时期社会改造的迫切需要及五四运动的有力推动等内因,同时也有苏俄政府发表加拉罕宣言和苏俄及共产国际帮助下建党实践的影响等外因。中国思想界在列宁思想影响下得以进一步发展,兴起了研究十月革命及学习和研究列宁的高潮,扩大了列宁和苏俄在中国思想界的影响,并且也在实践上推进了以俄为师道路在中国的形成和发展。