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842.
从农村步入城市学习的农民工子女,存在一系列心理与行为问题。这需要教师采取树立教育公平观,走进学生,增进了解,给予他们更多的关爱,营造良好的班级氛围,加强团队协作,促进家、校合作,充分利用社会资源等策略,促进他们身心健康发展。 相似文献
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1990年7月.在一个阳光灿烂的日子里,一个朴实、稳重的青年掩饰不住第一次出远门的喜悦.踏上了北上的列车。他怀着对祖国教育事业的一腔热血.怀着对教师岗位的无限憧憬.走上了他儿时的梦想着的三尺讲台.成为了一名光荣的人民教师。他从事过班主任、化学教学、德育处干部、教导主任、化学教研员及塘沽教育中心综合办公室主任等诸多性质的工作.现任天津市滨海新区塘沽第十五中学校长.他就是潘怀林。 相似文献
845.
我国的教师评价起步较晚,传统教师评价的评价目标与教育发展存在偏差;评价模式落后,难以适应评价机制的需求;评价方式单一,影响评价效果的真实性;评价机制难以处理科研和教学的关系。对此,最有效也是最直接的路径就是建立、健全发展性教师评价机制,并从多维视角设计有效的信息交流和反馈平台,客观、公正、透明、有效的教师发展性评价指标体系以及外部督导机制等四个方面推行发展性教师评价机制。 相似文献
846.
董晓巍 《铁道警官高等专科学校学报》2012,22(2):101-103
外聘教师是公安类高校师资队伍的重要组成部分,是公安类高校适应公安教育体制改革,弥补师资不足、提高办学效益的首选措施,对其发展具有重要意义。目前外聘教师管理中存在选聘难、管理难和外聘教师教学经验不足、理论水平有限等问题。完善外聘教师聘任机制、与地方高校和公安实战部门建立长期联系、建立健全外聘教师管理制度、营造良好的工作氛围是解决外聘教师管理问题的有效途径。 相似文献
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848.
849.
邢献华 《中华女子学院山东分院学报》2011,(2)
跨文化能力的形成是一个长期的社会化过程.外语教师应从情感能力、行为能力和认知能力三个层面培养自己的跨文化能力.教师在教学过程应运用恰当的教学方式培养学生的跨文化交际能力. 相似文献
850.
我是柳州市第一职业技术学校的教师。
自大学毕业进入中职教师行列,已经有17个年头了。17年来,我接过一批又一批的新生,他们的入学分数线越来越低,他们的家庭经济状况和父母受教育程度也一届比一届差,他们越来越难教。 相似文献