中国共产党百年四大时期:醒起来、站起来、富起来、强起来

党的百年庆祝大会上,习近平总书记总结了四个伟大成就,意味着中央已经将党的一百年划为四个历史时期:新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、中国特色社会主义新时代.本文又把这四大时期简洁地概括为醒起来站起来富起来强起来四大时期.本文论述了这四大历史时期中国共产党取得的伟大功绩和三大理论硕果.其中前两大时期,醒起来和站起来时期产生和丰富了第一大理论:毛泽东思想;第三时期,富起来时期产生了第二大理论:中国特色社会主义理论(邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观);而第四时期,强起来时期产生了第三大理论:习近平新时代中国特色社会主义思想.中国共产党百年虽然四大历史时期是个完整的整体,但是每个时期都有其突出特点.     

如何充分认识“坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化”

2020年11月,在中央全面依法治国工作会议上,习近平总书记对当前和今后一个时期推进全面依法治国提出了11个方面的要求,其中一个要求是坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化,这将为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。     

在全党集中开展党史学习教育正当其时十分必要

一切向前走,都不能忘记走过的路,走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去,不能忘记为什么出发。在全党开展党史学习教育,是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。在党史学习教育动员大会上,习近平总书记深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义,深刻阐明了党史学习教育的重点和工作要求,对党史学习教育进行了全面动员和部署。     

伟大抗疫精神的生成逻辑

生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神,是我们党团结带领全国各族人民取得疫情防控重大战略成果的力量源泉,其生成有着鲜明的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。从理论逻辑来看,伟大抗疫精神源自对马克思主义人民性、实践性、时代性的承继和发展。从历史逻辑来看,伟大抗疫精神源自对中华民族抗击灾难的历史、中华民族优秀传统文化和中国共产党红色革命基因的传承和发扬。从实践逻辑来看,伟大抗疫精神源自这场惊心动魄的抗疫斗争的砥砺和淬炼。准确把握伟大抗疫精神的生成逻辑,有助于在世界百年未有之大变局加速演进的背景下,积极主动应对一系列新的风险挑战,为向第二个百年奋斗目标进军、实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚智慧和力量。     

理论创新 引领百年

在中国共产党领导革命、建设和改革,使中国人民从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的波澜壮阔的伟大历程中,引领中国这艘承载伟大梦想的巨轮前行的,就是党在指导思想上秉承的马克思主义中国化的理论创新。     

正确认识历史方位和发展阶段

习近平总书记指出,正确认识党和人民事业所处的历史方位和发展阶段,是我们党明确阶段性中心任务、制定路线方针政策的根本依据,也是我们党领导革命、建设、改革不断取得胜利的重要经验。这对于我们辩证认识不断发展变化的国情,统筹中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局,统筹发展和安全,确保全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步,具有重大而深远的意义。     

华国锋主持三次党的重要会议

华国锋在1977年和1978年,先后主持了党的十届三中全会、党的十一大、党的十一届三中全会。这三次重要会议前后联系,奠定了新中国实现伟大转折的基础,也印证了我们党前后相接的每一个进步足迹。华国锋逝世后,中共中央对他主持这三次重要会议给予了很高评价。     

月读

高层习近平:学党史悟思想办实事开新局以优异成绩迎接建党一百周年在全党开展党史学习教育,是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重,大决策。     

提高党的建设质量是适应新发展阶段的重大任务

党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》)指出,我国十四五时期经济社会发展要以推动高质量发展为主题,并着眼于推动高质量发展对党的自身建设的内在要求,提出了不断提高党的建设质量的迫切任务,为加强和改进新发展阶段党的建设指明了前进方向,对于即将开启的十四五时期党的建设伟大工程,进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,具有重大的理论价值和现实意义。     

伟大建党精神融入高校思想政治教育的路径选择

习近平总书记首次提出伟大建党精神,成为中国共产党精神谱系的源头活水。伟大建党精神融入思想政治教育是新时代高校落实立德树人根本任务、开展红色理想教育的迫切需要,也是弘扬伟大建党精神的内在需求。伟大建党精神融入高校思想政治教育,应建立“三个纳入”制度,开展“多元融合”教育,建立“红色课程”模式,形成育人新机制。