把“生态文明”引入中国特色社会主义

我国生态问题的严重性日益凸显。一声声生态警钟，引起人们深深的思考。     

我国乡镇行政系统的行政生态与生态行政建构——基于苏北乡镇的实证研究

在取消农业税和新农村建设的背景下,乡镇行政生态系统内部,外部的乡村社会环境以及乡镇行政系统与整个行政系统和社会环境的能量交换方式都发生了新的变化.诸多因素导致中西部以及东部部分经济欠发达地区乡镇行政生态乃至整个行政生态的不和谐甚至是恶化.从行政生态的角度并结合江苏苏北乡镇行政生态的现状进行分析,我国乡镇生态行政建设应从整个行政改革、建立财权与事权相符的机制、重塑乡镇行政系统的形象和公信力着手抓起.     

体验生态博物馆——黔东南乡村旅游发展模式探析

2003年,黔东南接待境内外游客约170万人次,实现旅游收入约10亿元;四年后的2007年,这组数据飙升为884万人次和60.7亿元.     

我国文化生态培育机制分析

文化生态体系是文化生产、传播、消费等方面的相互联系、相互依赖、相互制约的复杂关系，包括政治文化生态、经济文化生态、自然文化生态。当前，培育政治文化生态，要坚持用马克思主义引领社会思潮，保持文化的先进性；培育经济文化生态，要探寻社会主义市场经济体制下经济文化发展的路子；培育自然文化生态，要守护人类共同的精神家园。     

走进鄂西生态文化旅游圈

荆门市地处湖北中部，现辖2县1市2区和1个管理区，国土面积1．24万平方公里，人口300万。这里文化旅游资源丰富，有闻名世界的屈家岭文化，有世界文化遗产明显陵。是全国著名的商品粮、棉、油生产基地，磷矿石储量和开采量均居全国之首。辖区内有国家特大型石油加工企业荆门石化总厂、全国最大的特种水泥生产基地葛洲坝股份有限公司水泥厂等一批实力雄厚的大型国有、民营企业。     

创造适合学生发展的教育

当今中国正面临着经济转轨、社会转型以及全球经济一体化和世界政治秩序重构的考验。社会的变革呼唤人的主体精神、创新精神、实践能力和终身学习能力；呼唤人的宽容精神、尊重文化的多元性及其精神生命的丰富性。时代呼唤积极和谐的校园文化生态。我们的唯一出路就是以学生为中心．以育人为根本，以质量求生存，走学校内涵式发展的道路。     

全面小康社会之系统论思维路径析论

全面小康社会是由经济小康、文化小康、生态小康和政治小康四个子系统,及其相互交织的 诸多内生要素有机联结而成的复合系统整体,具有历史过程性、系统整体性、层次差别性、有机结构性等 基本特性。不能片面地将全面小康社会理解为经济增长速度等物质性指标,也不能仅仅将之理解为启 动新一轮经济高潮的肇端,而应将之理解为一个由诸多要素联动而成的,动态的、开放的巨大网络系统。     

强力构筑山水园林化生态县

深入贯彻落实十六届四中全会精神．牢固树立科学发展观，推进县域经济快发展、大发展，是摆在我们面前的重大历史任务。方正县新一届县委班子，认真审视县情，科学分析存在的比较优势，确立了新的发展思路，即：用科学发展观统领经济社会发展全局．突出生态主题，以建设山水园林生态县为主要任务，为加快山水园林化生态县建设，我们将抓住以下重点工作强力推进。     

保护母亲河——青年共建生态北部湾在行动

[画面一]白浪逐银沙，海豚跃水面，鸥鹭邀蓝天，红树映碧海，南珠临清风……广西北部湾被誉为“中国大陆近岸最后一片洁海”，具有丰富的生态资源和良好的自然环境。红树林有“海岸卫士”、“造陆先锋”、“海水淡化器”等美誉，能抵御风浪、保护海岸、降解污染、调节气候、再造陆地…… 北部湾能长久保持洁净，红树林功不可没。     

探析地理教学中的生态文明教育

当人类面临前所未有的生态恶化危机之时,生态文明成为全球关注的焦点。作为地理学科教育的重要价值取向的生态文明意识在青少年成长教育中至关重要。从分析地理教学中需要渗透的天人合一、资源有限、人口意识等理念出发,提出了科学有效的生态文明教育策略和方法。