以海德格尔的基础存在论与诗意栖居观解读旅游本质

"基础存在论"是海德格尔哲学的重要基石之一。超越主客分立,用现象学的方法对"在"的研究来取代对"在者"的研究,建立有根的本体论,这是海德格尔"基础存在论"哲学研究贯彻始终的基本原则。运用海德格尔的基础存在论与"诗意地栖居"的观点,对旅游的本质进行深度解读,认为"诗意地栖居"是海德格尔基础存在论中的思想精髓,是海德格尔对人的终极关怀;"诗意地栖居"是旅游的理想追求,其实质是人对生命自由和谐的追求;而旅游的本质则是人对生命自由和谐的追求或异地身心自由的体验。     

看护感悟

正2013年5月,我被市纪委从县法院抽调到六安市廉政教育中心,从事看护工作了一段时间。那段时间虽然不长,但对我来说完全是一个全新的体验,这段特殊的经历,令我久久难忘。初到廉政教育中心的时候,我被这里美丽的景色所陶醉,鸟语花香,四水环绕,网球场、台球室等运动设施一应俱全。可是当你真正进入工作角色之后,发现与美丽景致不同的是工作的枯燥。这里纪律要求十分严明:不能与看护对象     

全力打造生态文明的亮丽风景线

<正>"把祖国北部边疆这道风景线打造得更加亮丽"是习近平总书记考察内蒙古时提出的殷切期望。近年来,按照自治区"8337"发展思路,呼和浩特市新城区主动融入自治区大局谋划推动工作,及时调整思路,把大青山南坡生态保护综合治理作为工作的重中之重,努力打造生态文明、旅游观光和人民群众幸福生活的亮丽风景线。坚持不懈筑牢生态安全屏障,打造生态文明的亮丽风景线。新城区占大青山南坡面积127平方公里,该区域干旱少雨,风沙肆虐,自然灾害频     

苏州西部生态旅游度假区

正基本情况苏州西部生态旅游度假区位于苏州高新区西部太湖之滨,以镇湖街道为主体,规划总面积19平方公里,人口2万。2011年11月,经苏州市政府批准为市级旅游度假区。2014年5月,经江苏省政府批准为省级旅游度假区。目前,正在积极申报国家生态旅游示范区。度假区自成立以来,始终坚持"生态立区"、"旅游强区",在"时尚、绿色、休闲"理念引领下,有效依托辖区得天     

做强“码头”,激活“源头”

一座城市的文化软实力,总在博物馆、美术馆与剧场、图书馆之间显现。不知从什么时候起,“来上海看美展”已经成为市民美好生活和游客体验上海的优选。无论是博物馆里丰富、浩瀚的历史珍存藏品,让人们直观且动情地意识到中华文化的璀璨多姿,恢宏浩渺,抑或是各大美术馆中精彩纷呈的艺术展览,古今中外,远至宋元时期的艺术珍品,近到现当代艺术大师的经典之作,在上海大大小小的美术馆中,观者都能找到自己的“心头好”,花上一整天的时间,来进行一次既可远及古代,又能穿越未来的艺术之旅。     

基于学生体验的教学反馈与课程教学效果评估研究——以《禁毒社会工作》课程为例

教学质量评估是高等学校教育的重要环节。本研究基于课堂体验问卷(CEQ:Course Experience Questionnaire,下称CEQ)以某公安院校《禁毒社会工作》课程为例开展教学反馈和教学效果的研究。评估过程以CEQ调查为主,访谈为辅开展数据收集,并对评估的结果进行了分析和讨论,期待能够对高等院校教学效果评估以启发。     

今年就业前景几何

一边是考研热,另一边是旅游体验师、网络主播、电竞选手等新兴职业正不断涌现.就业形势保持总体平稳,但国内外风险挑战增多,稳就业压力加大.稳就业政策全面发力,特别是新的政策工具箱开启,将为实现更加充分和更高质量的就业提供有力支撑.     

杜夫海纳论审美体验的主要特征

杜夫海纳认为,审美体验最突出的特征就是处于审美体验中的审美主体是全身心投入以及审美主体和审美对象在审美体验中的协调和统一,这一特征可以简单地概括为审美体验的整体性和融合性。整体性的层面表现是融合性,它主要是指审美主体和审美对象在审美体验中的协调性和统一性。     

文化创意产品绩效评价体系探析 ——基于NPS测量体系的视角

随着我国社会主义改革开放的进一步深入推进,人民群众对创意型文化产品的需求愈来愈高。然而,目前我国文化创意类产品的供给尚存在总量不足、质量不高的问题。就文化创意产品本身而言,缺乏一套科学有效的评价体系是造成其难以满足人民群众文化需求的原因之一。基于此,需要为文化创意产品体验效果和用户忠诚度的衡量找寻简洁高效的工具,完善文化创意产品绩效评价体系。本文从NPS理论及其功能出发,分析NPS体系应用于文化创意产品绩效评价的必要性和客观性,归纳了文化创意产品引入NPS体系的实践意义,提出了文化创意产品NPS体系测量可能存在的问题及解决方案,以期丰富文化创意产品生产,提高文化创意产业发展水平。     

基于体验教学法的公安院校大学英语精读教学设计

大学英语精读课是我国各高校均开设的一门基础课和必修课,由于教师缺乏教学设计意识,沿用传统的教学模式,使得课堂教学缺乏生机,教学效果不甚理想。本研究以体验式教学法为理论基础,通过分析体验式教学设计应考虑的参数,对公安院校大学英语精读课教学设计进行了探索,提出了以学生为中心的公安院校大学英语精读教学设计"三步走"框架。