贫困县官员的“边缘心态”

无论是失落感,还是二等官员的自卑心理,或过客心态,贫困县官员的边缘心态是认知失调、信仰迷失、理想缺失、价值观错位、官场关系网不足等因素导致的     

桑林峰：历史就是我们的—切

恩格斯说：“历史就是我们的一切”。共产党的历史，就是共产党人的一切。中国共产党的历史里有创新理论、有丰功伟绩、有光荣传统、有经验总结、有深刻教训，是我们取之不尽的精神宝库和用之不竭的力量源泉。现在一些党员干部信仰缺失，很大程度是对党史了解掌握的缺失，对党的经验教训汲取的缺失，对党的光荣传统继承的缺失。     

从"执行难"的视角论司法权威的流失

自1999年武汉惊爆全国首例判决书拍卖案以来,全国各地拍卖判决书的情况屡见报端.司法审判的神圣性招致民众的质疑,严重削弱了司法公信力,是导致司法权威流失的重要原因之一,"法律白条"不断出现.生效的判决是法院代表国家行使审判权做出的具有法律强制力的法律文书,如果连代表着法院最高权威的判决书都无法得到执行,那么司法权威要如何体现?本文通过公民对判决书的拍卖这一现象,分析我国法律的困境--"执行难",进而揭示司法权威流失对我国社会主义和谐社会的消极影响.     

信仰的光芒

一百年前，尼采说出“上帝死了”，当时神权统治世界，个体需要打破权威的禁锢，人的面目开始显出轮廓。如今，经济高速发展，个人主义、利己主义成为通行时尚，“我”的影子无限扩大，空洞而迷乱的个性在现实里游走。当下，我们最需要的已经不再是个体意识，而是信仰，一种有着自我清醒意识的信仰。有信仰的人，才会有真正的信心，才能有真切的自我认识，才能给人以充足的力量感，才能对未来的发展充满希望。     

重筑我们的信仰与道德——兼论社会主义核心价值体系与中国传统文化的对接路径

在社会主义核心价值体系的构建问题上，目前讨论“马、中、西”对接的重要性、必要性的文章已经很多，问题在于路径。路径就是结合，建立一种既与历史，又与国际接轨的价值体系。在政治上坚持与时俱进的中国特色社会主义；在道德教育上重建赋予现代内容的中国传统的礼、义、廉、耻教育，找回我们民族的精神家园。     

生活世界视阈下高校学生信仰教育问题研究

生活世界是大学生信仰教育的现实土壤.在生活世界中,大学生的信仰教育面临诸多困境,如何才能重建大学生的信仰,是关系到国家和民族未来命运的大问题.对大学生进行信仰教育应针对人生信仰、道德信仰、政治信仰等不同层次,进行灵活教育.将大学生信仰教育融入生活世界为我们提供了一个新的视域.     

宪法文化中的知、情、意

宪法文化是人们在宪政发展和宪法实施的前提基础下,通过商品经济、民主政治、理性文化的综合作用产生的关于宪法、宪政等事项的认知、评价等多方面认识的总和.宪法文化包含三个内容:作为“知”的对宪法知识的感知、记忆、思维和想象；作为“情”的对宪法文本、规范、秩序的感观、情绪与评价；作为“意”的对实施宪法、维护宪法的情结和行动意愿.这三个内容的生成与发展,受到公民教育、宪法实施和宪法传统等多方面因素影响.     

坚定马克思主义信仰提升原理课教学质量

如何树立和坚持马克思主义信仰,是一个重大理论和现实问题.推动马克思主义原理课教学,必须要确立马克思主义信仰,它可以通过宣传教育的方式、关注现实的方式、身体力行的方式以及从根本上提高人们的物质生活水平和精神境界的方式来进行.     

高校大学生道德信仰教育方面的缺失及重建

道德信仰的缺失是当代大学生道德水平下降、道德失范现象的主要原因。大学生道德信仰教育方面存在缺失的原因在于学校教育的功利性;学校德育的失效性;学校德育队伍建设的偏差性。重塑高校对大学生道德信仰教育体系的主要途径是:加强德育教学方法的改革与创新;加强高校道德考核制度创新;加强学校、社会和家庭的整体育人功能。     

领导干部践行社会主义核心价值体系刍议

党的十七届六中全会提出了“使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者”的明确要求。领导干部带头践行社会主义核心价值体系是题中应有之义。