在山的那边住着一群精灵——读杨元松《中国留守儿童日记》有感

26个留守的孩子,220篇日记,21幅象征梦想的画,21个发自心底的愿望,12封写给爸爸妈妈的信。这些构成了《中国留守儿童日记》的全部内容。而这些孩子是贵州省一个小学的学生,平均年龄才9岁。书的作者杨元松是位语文教师,也是这些留守儿童的班主任。让学生写日记,是语文课上一个平常的教学活动。     

论对儿童和小学生的交通安全教育

儿童和小学生是祖国的未来和希望 ,也是未来交通活动的主力军 ,儿童和小学生是否具有良好的交通意识以及他们对交通安全知识的掌握程度 ,直接关系到我们国家今后道路交通能否健康发展 ,关系到我们的精神文明建设等重大问题。     

儿宝颗粒对小儿厌食症动物模型下丘脑CCK—8和β—EP的调节 …

研究运脾复方儿宝颗粒对小儿厌食症动物模型下丘脑ＣＣＫ－８和β－ＥＰ的调节作用。方法：模拟小儿厌食症的主要病因制作幼龄大鼠厌食模型,用儿宝颗粒治疗,用放射免疫检测技术测定实验动物下丘脑ＣＣＫ－８和β－ＥＰ的含量。结论：儿宝颗粒能明显抑制该模型下丘脑ＣＣＫ－８分泌,同时促进下丘脑β－ＥＰ分泌。     

学前儿童同伴影响的发展过程及其在儿童社会性发展中的作用

探索学前儿童同伴影响的社会化作用,分析同伴影响在学前儿童发展过程中的产生、发展状况及特点,着重研究其在学前儿童社会性发展中的影响或作用,以便于指导我们对这一儿童社会性发展动因进行科学认知,并在实际中科学地利用同伴影响促进儿童社会性发展良好地进行.     

浅谈我在德育教学过程中的体会

德育课因其时效性强,针对性高。技巧性难而历来被看作是一门较难把握的“冷学科”。老师难讲,学生厌学,因而容易给学生造成枯燥乏味,理论与实际脱节等不良印象。针对德育课的这一现象,为扭转人们的偏见,我在教学过程中不断摸索,不断创新,从解决教学内容与教学手段入手,力求转变这一局面。     

高校德育审美化初探

在高校教育中,目前面临的困境之一就是建构人文精神最主要的德育与美育两方向均缺乏实效。究其原因,重要一点就是德育因缺乏美育的形象、情感、悦愉性的特点,而显得枯燥呆板,成为说教式灌输。而美育则是被人们降低到艺术技法教育程度,失去了对人进行精神教育的功能。笔者提出在高校实施德育审美化,即对德育与美育进行有机的“整合”,注重挖掘美的因素,以走出思想教育误区,使之收到应有的效果。     

试论高校艺术教育的德育功能

艺术教育是培养高素质人才和传播先进文化的重要手段,是占领政治思想教育制高点的重要工具。在高校教育教学改革大环境下,应更好更紧密地将艺术教育与德育相融合。充分利用艺术赏析教学"主阵地",积极打造艺术教育形式多样的"立体攻势",抢占时代艺术的新阵地,建立艺术教育与生活的常态化联系,把艺术教育与德育有机结合,充分发挥艺术教育的德育功能。