对"道德教育"、"德育"与"思想政治教育"概念之辨析

概念是思维的工具,对概念的厘清是理论最基础性的工作。“道德教育”、“德育”、“思想政治教育”是思想政治教育学、德育原理中最基本、最常用的概念,但学术界对这几个概念之区别尚不清晰。本文对这三个概念进行辨析,旨在厘清三者之间的关系,使我们更加明确各自研究的领域,并在研究中正确地运用这些概念,以便于国内国际的交流。     

安徽省人民政府关于印发安徽省残疾人事业“十一五”发展纲要的通知

皖政[2006]101号各市、县人民政府,省政府各部门、各直属机构:现将《安徽省残疾人事业"十一五"发展纲要》印发给你们,请结合实际,认真组织实施。安徽省人民政府二○○六年十二月一日     

论《西游记》的童话精神

古典文学名著《西游记》虽然不是特地为少年儿童创造的儿童文学作品,但它的童话色彩却极浓,具有强烈的童话精神。本文从童话美学视角入手,揭示作品于童话形象、游戏情节、儿童语言中呈现或蕴藉的童话精神,以揭开《西游记》受大众尤其是少儿读者欢迎的奥秘。     

也谈职业院校学生素质教育

素质教育在现代教育中已受到全体人民的关注,这已经被提到教育的核心中来,那么,对于职业院校学生来说,更要全社会去关注,要求教师们去重视,去努力教育学生成为全面发展的高素质人才。     

从宽恕到宽容：现代高校德育的理念转换

从宽恕到宽容的理念转换意味着德育方式的根本改变.德育宽容的核心是德育在世界、社会、人具有差异性和多样性、合理多样化的理念支配下,在一定限度内勇于承认各种价值观的合理性.在高校德育中融入宽容的理念颇具意义.本文提出宽容德育的框架.     

未成年人德育实效性缺失及矫治

目前,未成年人德育实效性缺失问题比较严重,要改善这种状况,除了需要在改革德育内容,创新德育方法,优化德育环境等方面做出努力外,还应该在以下几个方面有所突破把未成年人理解成积极行动着的主体,给予充分尊重;把养成教育作为提高未成年人德育实效性的着力点;把中华民族传统美德作为未成年人德育的重要内容。     

中国领事公证人所遇到的“寄养儿童委托书”公证或认证

寄养,是指未成年人的父母因工作或其他原因,无法履行监护、抚养的职责,在无法直接照料未成年人生活和学习的情况下,将未成年人交由亲戚或朋友代为抚养、照料、监护的行为.寄养儿童的父母称为委托寄养人或委托人,承担寄养职责的人称为寄养人,被寄养的儿童称为被寄养人.     

关于高等院校文化史教学若干问题的思考

文化史课程是我国高等院校的一门重要课程。它主要提供"价值理性"知识,是承载人文素质教育功能的教育科目,但长期以来教学状况不容乐观。因此,应该对文化史的设课目的进行再认识,充分发挥其育人功能,尊重学生学习的主体性,切实提高文化史课的教育效益。     

论中央苏区学校德育工作的特点

中央苏区学校的德育工作成效显著,为中央苏区培养了大批德才兼备的各类人才,有力地支援了革命根据地的建设,其德育工作具有众多的特点,即:明确的方向性、鲜明的时代性、内容的针对性、方法的多样性和广泛的渗透性.     

构建高校和谐德育——加强高校德育的新思维

德育创新是社会发展和人才培养的必然要求,提出"和谐德育"的新理念,既是构建社会主义和谐社会发展的需要,也是加强高校德育工作的本质要求。构建高校和谐德育,可以从几个方面入手:重视生活道德践行,形成良好的道德习惯;构建学校、社会、家庭一体化的德育环境;建立和谐的德育评价机制;充实德育教育内容,创新德育工作的形式、方法和手段。