深入学习宣传贯彻十六大精神推动全省各项事业全面发展

学习宣传贯彻十六大精神，是各级党组织当前和今后一个时期的首要政治任务，也是一项带有根本性的长期任务。切实学习好、领会好、宣传好、贯彻好十六大精神，是党中央的要求，是落实十六大精神的需要，是加快青海发展的需要，对于把全省广大党员和干部群众的思想和行动统一到十六大精神上来，把智慧和力量凝聚到实现十六大和省第十次党代会确定的各项任务和奋斗目标上来，具有十分重要的意义。     

构建和谐社会与领导干部的“六个本领”

构建社会主义和谐社会是个崭新的课题，对各级领导干部提出了更高的要求：必须着力提高“六个本领”。 激发社会创造活力的本领。各级领导干部必须全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，发挥各方面的积极性、主动性和创造性，不断增强全社会的创造活力。要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围；要在全党全社会大力弘扬解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神，支持人们进行理论创新、制度创新和其他各方面的创新，使我国经济社会发展始终充满蓬勃的创造活力。     

《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》学习问答（一）

《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》已于2010年1月18日起施行。为使广大党员干部特别是领导干部深入了解《廉政准则》的深刻内涵，我刊特约请中央纪委法规室参加《廉政准则》起草工作的有关同志撰写了本问答，供大家学习、参考。     

中国古代刑事审判中被告人诉讼地位析论

本文以现代法治背景下的刑事审判为参照,通过对中国古代刑事审判制度及其实践的分析,论列了由于制度设置的先天不足、法司法治观念的阙失,以及法外因素的影响,中国古代刑事审判中被告人卑微无权的史实。     

民商法学、经济法学研究综述

1991—2000年10年间，在民商法学、经济法学领域，甘肃省法学理论界在以下两方面的研究取得了较为丰硕的成果，并且在全国独树一帜：第一、运用经济学理论和方法，对民商法和经济法的基本理论问题和一些具体法律制度进行深入的分析。其代表人物为周林彬、王肃元，并被誉为20世纪90年代中国法律经济学研究的西北学派的领军人物。第二、运用比较法学的方法对商事法律的基本制度进行了全方位的研究。其代表人物为任先行、李功国、周林彬。此外，学者对这一领域中的其他重要问题，也进行了有益的探讨，并取得了一定的成果。     

在全国妇联保持共产党员先进性教育活动动员大会上的讲话

同志们:根据中央的部署,全国妇联是第一批开展保持共产党员先进性教育活动的单位。今天,我们在此召开全国妇联保持共产党员先进性教育活动动员大会,以“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届四中全会精神为指导,深入学习贯彻胡锦涛总书记在中央新时期保持共产党员先进性专题     

建立和完善县直机关党员“长期受教育 永葆先进性”长效机制的思考

县直机关党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制，应本着“坚持既定好的制度、修改完善既定制度、重新制定新的制度”的要求，分机关领导干部党员、机关在岗的一般党员、机关离退休党员三个类别，从学习培训、考核评价、监督制约、奖惩激励四个层次，建立和完善包括机关党员学习、教育、管理、联系群众、党内民主参与五个方面的具体机制，以巩固先进性教育活动成果，真正使其成为群众满意工程，使党员的先进性与时俱进，重树“广大党员对党的信仰，党员干部对党组织的信赖，人民群众对党员干部的信任”。     

货运代理人的识别、法律地位及责任——兼评一起国际货运代理赔偿纠纷案

随着国际货运代理角色的转换，有关货运代理的经济纠纷也在迅速增长，因此，如何识别货运代理人的法律地位．确定其法律责任，已显得尤为重要。本文从笔者办理的一起比较典型的案件入手，从理论和司法实践角度，对货运代理人的地位和法律责任的范围进行了深入分析，以期为我国货运代理业的健康发展提供建议。     

阶级分析和阶层分析:两种不同方法的比较研究

阶级分析和阶层分析是社会主体结构分析的两种不同方法。这两种方法各有其特殊的价值意义和适用范围,同时也都有自己的局限性。我们不应该将二者简单地对立起来,陷入“非此即彼”的形而上学思维方式;而应科学地把握它们各自的规定性,并将二者合理地结合起来加以应用。     

理性的异化和异化的理性

中国古代思想史上，“理”的概念既具有对象属性的含义，又具有主体活动的含义。一方面，如《庄子·天下篇》所谓：“判天地之美，析万物之理”，①王夫之所谓“理者，天所昭著之秩序也”，②指的都是对象的特定属性，即事物的条理、法则，亦即事物的有秩序性和必然性。另一方面，就“理”的本源而论，“理”指的是玉，未理之玉被称之为“璞”，“理”是对“璞”的剖析、琢磨。从哲学的意义上说，“理”的这两个方面的含义是相一致的。因为正是由于万物皆有其“理”，人才能认识到这种．“理”，并以自己的活动加以剖析，使之得以显现。