论思想政治教育理论与社会转型同构

社会转型正改变着我国原有的社会、政治、经济和文化的运行状态和关系结构,这一系列变化要求思想政治教育必须与社会转型同构。与社会转型同构的思想政治教育能对变革中呈现的“新”问题、“真”问题和“大”问题做出及时有效的回应,真正实现思想政治教育“三贴近,”增强思想政治教育的吸引力、感染力和说服力。一、理论与社会转型同构是与时俱进的发展理念马克思主义经典理论认为,“社会不是坚实的结晶体,而是一个能够变化并且经常处于变化过程中的有机体。”这句话的要旨在于变化是绝对的,发展是硬道理。思想政治教育的探索无终点,必须与…     

劲可鼓不可泄

刚刚结束的先进性教育活动，是我们党在新世纪为加强自身建设、保持和发展党的先进性而进行的一次创举。对于这样一个活动的现实意义和深远意义，胡锦涛总书记在“七一”讲话中已经作了深刻的阐述，我们每一个经历过这场洗礼的人，也都会有深刻的体验——历史将铭记这一伟大经历。现在，作为集中教育的先进性教育活动结束了，但是，通过建立长效机制保持和发展党的先进性，却是我1门须臾不可懈怠的永恒课题。劲可鼓不可泄，在当前我们最需要做的事情，就是要把先进性教育活动期间形成的好作风、好经验传承下来，坚持下去。     

把党的先进性建设不断推向前进——学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话

在建党85周年之际,中央召开了庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会,胡锦涛总书记发表了重要讲话,全面回顾了85年来中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设、改革所取得的辉煌成就,     

要以正确立场来统领和谐社会建设的探索和宣传

正确立场是正确行动的前提.从事人文社会科学研究和宣传的党员知识分子既是民族、人民中的一员,更是党的一分子,应该站在民族、人民和党的立场上来探索和宣传社会主义和谐社会建设,做到民族性、人民性、科学性和党性的高度统一.     

最新政策立法动态

1、证监会发布《证券公司债券管理暂行办法》《暂行办法》共七章五十九条,分别对证券公司债券的发行与承销、托管与转让、信息披露、偿债措施以及法律责任等做出了规定。《暂行办法》主要有以下几方面特点:一是严格规定发债主体的诚信责任,建立了完备的偿债机制,要求发行人采取多种措施保证偿债义务的履行;二是强化发债主体的信息披露义务,通过规范、充分的信息披露,保护投资者的利益;三是在债券的发行方式上进行积极探索,在允许证券公司公开发行债券的同时,引入合格投资者概念,允许证券公司向合格投资者定向发行债券;四是建立债权代理人机…     

入世应完善我国听证制度的建设

WTO其本身是以强制性规则为基础的政府间国际组织,主要目的是规范和约束成员国的政府行为。因此,“入世”对中国政府的影响是极其深远的,无论是依法行政,还是促进行政行为的透明度和公开性,以及行政程序的公正性等方面,都面临着巨大的挑战。尤其是听证制度的健全与完善,对增强政府行为的可信性,转变行政行为的主观专断性与随意性都有重要的现实意义。适应入世的要求,克服入世的挑战和冲击,应大力加强行政程序法制的建设。     

行政诉讼与企业性质的审查认定——以“中国行政第一案”为视角

行政诉讼中企业性质审查和认定的问题缘于我国经济体制转型过渡期，本文以这一特定历史背景下出现的诸多“红帽子”企业为基础展开论述；人民法院在诉讼中审查认定企业的性质，无论是基于诉讼手段的选择还是诉讼结果追求的目标，均可在现行法律法规中找到充足的依据；行政诉讼中的企业性质审查认定与行政行为合法性审查原则并不矛盾，而且与民事范畴的确权之拆迥然不同，二者不能混淆。     

从“三步走”到“具体发展过程的阶段性”——试论党的“阶段性”发展理论的形成与发展

以社会主义初级阶段理论为立论基础 ,并经过以邓小平为核心的第二代中央领导集体和以江泽民为核心的第三代中央领导集体的艰辛探索 ,中国共产党创立并形成了“阶段性”发展理论。这一理论历经了从“三步走”发展战略到“台阶式”发展思想 ,再到“具体发展过程的阶段性”思想的两次大飞跃 ,凝结了两代领导人的集体智慧 ,是我国改革开放和现代化建设实践经验的最新总结 ,丰富和发展了社会主义初级阶段的理论。进入新世纪 ,学习掌握党的“阶段性”发展理论 ,必将增强我们分阶段有步骤扎扎实实推进我国社会主义现代化建设的自觉性和坚定性 ,并最终实现中华民族的伟大复兴     

公证制度的法理分析

公证制度在世界各国广泛存在，其存在和发展的法理基础最早来自于诉讼中的证据理论，此后，在社会需求的变化和公证制度本身的发展中公证又拓展了更多的法律领域。公证权作为一种公权，被私法予以规范，体现了公法对私法的介入。     

略论美国的非正式意识形态

冷战结束后，资本主义意识形态并未终结，反而以更加隐蔽的形式出现并在世界范围内广泛传播。美国19世纪的“天定命运”和边疆学说、20世纪60年代的现代化理论和70年代以来盛行的全球化理论，作为三种典型的非正式意识形态，其隐蔽性和欺骗性对我国的意识形态建设提出了严峻的挑战。