全文获取类型
收费全文 | 114393篇 |
免费 | 520篇 |
国内免费 | 541篇 |
专业分类
各国政治 | 626篇 |
工人农民 | 986篇 |
世界政治 | 2029篇 |
外交国际关系 | 1104篇 |
法律 | 11630篇 |
中国共产党 | 39436篇 |
中国政治 | 31667篇 |
政治理论 | 11651篇 |
综合类 | 16325篇 |
出版年
2024年 | 228篇 |
2023年 | 1327篇 |
2022年 | 1629篇 |
2021年 | 2137篇 |
2020年 | 2300篇 |
2019年 | 1267篇 |
2018年 | 721篇 |
2017年 | 1132篇 |
2016年 | 1576篇 |
2015年 | 2960篇 |
2014年 | 9075篇 |
2013年 | 8011篇 |
2012年 | 8008篇 |
2011年 | 8315篇 |
2010年 | 8990篇 |
2009年 | 8868篇 |
2008年 | 9440篇 |
2007年 | 7417篇 |
2006年 | 7492篇 |
2005年 | 5583篇 |
2004年 | 4230篇 |
2003年 | 3647篇 |
2002年 | 3950篇 |
2001年 | 3541篇 |
2000年 | 2789篇 |
1999年 | 336篇 |
1998年 | 142篇 |
1997年 | 118篇 |
1996年 | 60篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
881.
《党课》2006,(5):27-28
1939年7月8日,刚由北方局调回至中央工作的刘少奇,欣然接受了时任党的总书记兼中央宣传部长和延安马列学院院长张闻天的邀请,为该学院开设的党的建设课程讲一课。刘少奇根据自己多年对党的生活的观察,讲了共产党员修养的问题。这次讲演非常成功,受到了学员的热烈欢迎。张闻天认为刘少奇所讲的内容,是广大党员迫切需要的,请刘少奇整理成文,在他主编的《解放》周刊发表。刘少奇遂将讲演稿修改整理出来,并报请毛泽东审阅后,以《论共产党员的修养》为题,在《解放》周刊分三次连载。这本书在马克思主义政党建设史上占有十分重要的地位,可以说是一本共产党人安身立命、修身养性的道德经,是一本深入共产党员之心的书。 相似文献
882.
883.
884.
中共石家庄市委党校科研处课题组 《中共石家庄市委党校学报》2006,8(12):37-40
随着改革开放的不断深入和我国经济的快速发展,党中央及时地提出了全面建设小康,构建和谐社会的要求,这是中国特色社会主义的本质属性,也是国家富强、民族振兴、人民幸福的必然要求,更是全国各族人民的共同愿望。全面建设小康,构建和谐社会,需要各级政府积极的贯彻和落实党中央的各项方针政策,认真的解决现实生活中各种不和谐的问题。当前农村的社会保障问题,就是各种不和谐问题中的一个突出问题,我们必须认真加以解决。石家庄市委、市政府根据党中央的要求,结合石家庄市的具体经济状况,在正定、鹿泉、藁城、高邑认真试点的基础上,从2006年… 相似文献
885.
王彦红 《中共山西省委党校学报》2006,29(3):8-9
邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。在20世纪70年代末至90年代初的十余年时间里,他对我国当时乃至今后一段时间内的发展蓝图进行了精心的战略设计。在其战略设计过程中,强调“走自己的路”是起点,摸清本国国情和世界发展的总趋势是客观依据,“三步走”是总体目标,从而使邓小平的战略设计思想呈现出鲜明的时代性、强烈的务实性、历史的开创性和崇高的民族性等基本特征。 相似文献
886.
一、必须科学定位教育功能。注意防止和克服“万能牌”的教育观念。不少同志对思想政治教育的目的和任务缺乏明确的认识,习惯于把培养目标当作教育目的,有的甚至把政治教育看成是“包治百病”的“灵丹妙药”。因此,必须引导大家从“万能牌”的教育观念中走出来,还教育功能以本来面目。一是要纠正教育中“急功近利”的做法。思想政治教育是一种潜移默化的育人方式,是一个不断打基础的过程,不能期望一次教育解决所有问题,产生“立竿见影”的效果。例如这几年,我们除了抓好集中的专题教育外,把更多的功夫下在经常性的教育、引导和转化上,形成了“专题教育以学理论为主,经常性教育以结合为主,解决问题以一人一事为主”的教育思路,比较好地解决了“知”与“行”的问题。二是要纠正把教育当做“挡箭牌”的做法。单位发生问题、官兵出了毛病,肯定是有教育方面的教训可以总结,但必须区分主次责任,不能一概归咎于教育没有搞好。如果这些观念得不到有效纠正,不仅不能强化教育的功能。还会削弱教育的地位和作用,更会挫伤政治工作者抓教育、做思想工作的积极性。 相似文献
887.
888.
浅谈构建社会主义和谐社会的法治保障 总被引:1,自引:0,他引:1
构建“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的社会主义和谐社会思想,是我们党顺应历史发展变化,为推进“三个文明”建设作出的重大战略决策,是我国处于体制转轨、社会转型这一特殊历史时期经济社会发展的必然要求,是党对什么是社会主义,怎样建设社会主义理论探索的又一次升华。这一重大任务的确定,将和谐社会的实现纳入了可行化进程。社会主义和谐社会的构建不仅需要全社会的共同努力,而且必须依赖于法律制度的保障,必须借助于法治的践行。第一,民主法治为构建社会主义和谐社会指明了法治保障的基… 相似文献
889.
《吉化党校学报》2006,(2):15-19
党的作风是一个政党及其党员精神面貌的总体表现,是一个政党加强自身建设、体现创造力、凝聚力和战斗力的重要基础和前提条件,是人民群众认识和评价一个政党的重要依据,事关党的形象,事关人心向背,事关党和国家的兴衰成败。好的党风是一种政治资源,是一种精神力量,是凝聚人心的重要法宝。我们党从诞生到执政的几十年中,通过各个时期自觉和不间断地加强党的作风建设,确保了党一直沿着正确的道路不断前进。今天,进一步深刻认识党的优良作风的丰富内涵,加深理解加强党风建设的重要性,既是新形势下永葆党的先进性、巩固党的执政地位的迫切要求,又对促进党的作风建设具有重大意义。 相似文献
890.