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41.
42.
近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并要求各地区各部门认真贯彻执行,开展“两学一做”学习教育。中央党校党建部张希贤教授从坚定理想信念、加强党性修养等方面,诠释了如何在“两学一做”学习教育中真正地成长为一名合格的中国共产党员。 相似文献
43.
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚定推进全面从严治党,集中整饬'四风',严厉惩治腐败,加快完善党内法规,党内政治生活呈现崭新气象,深得党心民心。省委作出'三个不可低估'重大判断,提出'八个务必从严'要求,全力打好惩贪治腐、正风肃纪、刷新吏治攻坚战和持久战,全省风清气正、崇廉尚实、干事创业。 相似文献
44.
"学党章党规"是"两学一做"学习教育开展的基础之一。我们党从建党伊始就不断制定、修改、完善党内法规,逐渐形成以党章为首的比较完备的党内法规体系。在当前实践中,党内法规仍存在不协调,不够"硬",与国家法律还需进一步衔接等问题。党的十八大以来,中央高度重视党内法规建设,取得显著成果。在"两学一做"学习教育中,教育引导党员认真学习党章党规,做到四个"进一步",有利于推动党的作风不断好转。 相似文献
45.
范俊彦 《中共山西省委党校学报》2005,28(5):11-13
从严治党的最根本之策,就是要严格按照以党章为核心内容的一系列党规党法办事。从严治党,领导班子和领导干部要带头按照党规党法办事;要建立对权力进行制约和监督的基本规范和运行机制;把发扬党内民主与依法治党有机地统一起来,推动党内政治生活的健康发展。 相似文献
46.
党内法规的调整范围是党内关系,党内法规不调整党外关系。党内法规的调整范围仅限于党内,但其调整的后果可能间接影响到党外,但这是党内法规适用结果的外部性问题。党内法规调整范围的内部性特征不否定党规对全社会的引领作用,并不阻碍党内法规的成熟制度为其他组织、民主党派或国家法律所借鉴、吸收、转化。党内关系经党内法规调整而形成党规关系,党规关系不是一元的、简单的,而是多元的、复杂的。党规关系是由我国经济社会发展状况决定的,并受中国特色社会主义民主政治和法治理论等意识形态和政治法律制度的影响和制约。因此,党规关系是发展变化的,不存在静止不变的党规关系。党规关系追求和谐统一和党内秩序稳定,这也是党内法规调整党内关系的价值所在。 相似文献
47.
《中共中央关于加强对一把手和领导班子监督的意见》(以下简称《意见》)突出对关键少数的监督,把党章党规中对一把手和领导班子监督的有关规定进一步细化、具体化,把实践中的有效做法上升为制度规范,是破解对一把手监督和同级监督难题的重要举措。 相似文献
48.
安立伟 《中共乐山市委党校学报》2016,(4):16-17,55
两学一做是继党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。两学一做是加强党员党性修养的迫切需要,是党内教育实践活动的延伸,是我们党思想和行动的指南,有利于传承党的优良传统,有助于保持党员的先进性和纯洁性。践行两学一做学习教育应注意基础在学,关键在做;要把思想建设放在首位;要避免形式主义;做好宣传工作;发挥好党支部作用;党员领导干部作好表率。 相似文献
49.
党规严于国法是党规的内在品质,这是由党的先进性和历史使命决定的。实践中,这一原则表现在党规党纪以义务为本位、先于法律对某些行为进行规范,规范范围广、约束程度重、对某些基本权利的适当限制等方面。在确定党规严于国法的界域时,应遵循以体现党的性质、展示党的形象、服务党的使命、防止权力滥用为限以及不抵触宪法和法律两条标准,并据此确定严的范围和程度。 相似文献
50.
所谓正心,就是要将法律制度、党纪党规的他律,转化为内在品德的自律;就是要树立好正确的人生观、价值观,将为党的事业而奋斗作为毕生追求。这要求我们,一是要在学习中不断提升思想水平。 相似文献