南方科大：小而精之路

在大学毛入学率已经达到24％的中国，学校、家长和学生对大学的期待多半还是一份精英意识。在这种取向下，中国的大学日益趋同，连普通专科学校也向培养精英的方向靠拢。据报道，中国高校中，326所学校设立了经济学专业，510所设有法学专业，“千校一面”，同质化现象严重。正在筹办的南方科技大学试水高教改革，把学校规模定位为“小而精”。     

各国大学生就业面面观

从意大利的萨勒诺大学和波洛尼亚大学等中世纪大学的创立开始．历经近千年的发展．世界高等教育取得了长足的进步。高等教育发展划为三个阶段：适龄人口高等教育入学率大约在15％以内的为精英教育阶段：大约在15名-50名的为大众化教育阶段：在50％以上的为普及教育阶段。到20世纪60-70年代．西方各国都陆续进入了大众化教育阶段．高等教育大众化在西方各国得到了实现．它代表了现代高等教育发展的趋势与潮流。     

日本女性接受高等教育与就业问题研究

本文从高等教育入学率、就业率、学科类别、职业类别、学历类别和年龄类别等几个视角,分析探讨了20世纪50年代至90年代日本女性接受高等教育与就业的问题.通过分析探讨,我们发现,二战以后日本女性接受高等教育与就业状况有了很大的变化,其主要原因是教育的民主化和经济的高速发展,特别是女性的就业形态由原来的M型就业模式向持续就业模式的转变,从而促进了女性入学率和就业率的不断提高.     

国家中长期高等教育毛入学率灰色预测模型探究

高等教育毛入学率是衡量一个国家高等教育规模和人力资源品质的重要指数。也是衡量一个国家社会发展动力和民族进步速度的核心指标之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出到2020年高等教育毛入学率达到40％。以《纲要》战略目标值为参照,建构GM（1,1）模型并预测我国中长期（2010-2020年）高等教育毛入学率波动情况,为政府高等教育强国目标绩效考核和公民高等教育选择提供参照。     

现代大学制度的形成、演变和创新

2004年初,中共十六届三中全会提出了“科学发展观”这样一个命题,各行业、各部门都在据此审视本行业、本部门的发展。在这样的背景下,我们看到近年来在教育领域出现的巨大的反差。一方面,我国的各级各类教育都在快速发展,高等教育规模已经成为世界第一,毛入学率达到19%。另一方面,教育的社会评价、社会声誉、社会形象究竟如何呢?我觉得可能是降低到了二十年来的最低点。据2004年4月份中纪委公布的调查,教育被列为“五大腐败重地”,名列第四;在好几个省(市)的行业风气调查中,教育都被列为倒数第一或倒数几位。2003年新闻媒体的调查,教育被称…     

地方经济发展与外语人才培养——以海南省为例

一、前言 进入21世纪以来,我国高等教育发展很快。根据相关统计数字,在2006年,我国的高等教育毛入学率已经达到了22％。根据马丁·特罗的理论,我国高等教育已经进人了大众化发展阶段。但在高等教育高速发展过程中,出现了教育质量下降、毕业生就业难等问题。其中,外语专业方面的问题尤为突出。     

战后日本私立大学的发展——兼谈中国高等教育大众化

从世界范围来看 ,随着知识经济的到来 ,各国都认识到大学不仅是新知识、新技术的储备库 ,也是新人才的培养基地 ,把发展高等教育看作知识经济的驱动器。从高等教育的发展结构 ,规模来看 ,世界高等教育的发展经历了精英型、大众型、普及型三个阶段。美国加州大学伯克利分校高等教育研究中心主任马丁·特罗教授指出 :高等教育适龄人口(18～ 2 0岁 )入学率在 15 %以内为精英型的高等教育阶段 ;15～ 5 0 %为大众型的高等教育阶段 ;5 0 %以上为普及型高等教育阶段。现在 ,日本高等教育已经实现了大众化 ,其入学率达到了 46 % ,18～ 2 1岁人口中有…     

“十五”计划纲要有关名词解释

1．毛入学率 是指在校学生总数与政府规定的该学龄段人口总数的百分比。