“论文造假”为何屡禁不止

"窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?"这是鲁迅笔下饱受封建科举制度毒害的知识分子--孔乙己的一段狡辩。如果把当年孔乙己的这段话放在今天个别专家、学者身上,那是再贴切不过的了。因为他们不仅大段大段地抄袭他人的文章,"制造"论文,而且还百般抵赖。     

教育价值的回归与实现:当前美国公立中小学教育惩戒实施探析

学校场域的惩戒充分体现了社会关切、控制与学生权利保护、发展之间的博弈过程。20世纪末期,美国公立中小学的教育惩戒实践在“零容忍”政策指导下排斥性日益凸显。在法治框架下,摒弃基于“问题”和“不足”的“刑事—司法”模式,美国公立中小学惩戒努力实现从“转移—控制”到“积极干预—促进”的教育价值回归。对问题行为的积极预防、构建教育惩戒实施的支持性、促进性配套政策和彰显公平正义的制度设计成为其核心特征。教育惩戒的实施不能脱离教育场景单独存在,而是嵌入于学校的整体育人过程。在具体实践中必须实现从单一惩罚到预防、干预、提升三者有机统一的转变,从单向强加、控制到多元主体良性互动的系统化、制度化、精细化实施。     

破解制约中小学心理健康教育实效性的瓶颈

目前,中小学生心理健康教育无论是国家、政府、各级教育主管部门,还是学校、家长、学生都极为关注。但中小学心理健康教育还存在重硬件、轻软件,重学生、轻教师,重学校、轻家庭,重形式、轻实效的倾向。本文采用文献法,结合当前中小学开展心理健康教育的实际,认为师资专业化程度低是制约心理健康教育实效性的瓶颈,可以通过为心理健康教育教师设置专职岗位和职称系列、高校加大加强心理学专业人才培养力度、根据中小学心理健康教育的实际需要做好分级培训、大学和中小学联合开展心理教育科学研究达到共赢目标予以解决。     

优化教育资源 促进义务教育均衡发展

义务教育均衡发展,是实现教育公平乃至社会公平的前提,是构建社会主义和谐社会的重要基础。为促进义务教育均衡发展,积极探索县域内义务教育均衡发展新途径,2009年,湖北省教育厅大力实施"义务教育均衡发展行动计     

渝西农村义务教育靓丽奇葩——记大足县龙西中学

大足县龙西中学比邻龙水镇城区,始创于1950年,是国家农村中小学现代化远程教育项目学校、市安全文明校园、市远程教育应用示范校、市首批农村中小学现代远程教育实验学校、县文明单位、县     

谎言害人

在中国,并不只是中小学课堂上在向孩子们灌输"狼奶",而且在日常娱乐活动中,随时随地都有些别有用心的人在用广大老百姓"喜闻乐见"的方式进行着无意识的仇限教育。春节回家陪老母看电视,看了一场《叶问2》,充分体会到了谎言的力量。通常认为,谎言是无力的,只要真相出来,就会不攻自破,我对此也深信不疑。但这次却使我怀     

涂勇调研农村师资队伍建设情况 考察武汉东湖新技术开发区 调研新能源汽车产业发展 考察调研民族教育工作 调研农业院校实习基地建设 出席有关活动

本刊讯6月1日，省政协副主席涂勇带领省政协教科文卫体委员会调研组，赴黄冈市、蕲春县调研农村师资队伍建设情况。调研组召开座谈会，与部分农村中小学教师代表进行座谈．实地考察了蕲春理工中专及赤东镇中心中学。     

多关注农村校舍安全

我省自实施民生工程以来．农村中小学危房改造这项工程让农村孩子得到了实惠。再也不用担心人身安全问题了，老师教书也安心，家长也放心。目前D类危房改造已经全部结束，但是我感觉改造工作不能就此停滞．因为随着时间的推移，肯定又会有一些校舍渐渐老化，出现隐患。所以，     

经济强,如何强教育

经济发达地区,不仅肩负着扶持省内"难兄难弟"发展教育的任务,还向上级上解绝大部分的财政资金,同时承担着外来工子女在输入地上学的问题。因此,在发展教育方面,经济强省承担着不亚于欠发达省份的压力。     

探索区域教育现代化的创新之路

房山区从十年前启动的教育创新之路,是我国进入21世纪以来区域教育改革的先进典型,其成功经验值得学习和借鉴。首先,把终身教育和学习型社会的理念创造性地运用于区域教育实践中。房山区抓住农村中小学布局调整的机会,依法实施了学前教育和职成教育体制改革,把中小学超编的教职