公安院校英语教学多媒体技术应用问题

在多媒体教学实践中,教师可以利用多媒体设备营造一种开放式的教学环境,为学生提供动态的非线性知识,使教学内容外在形式的生动性与内在结构的科学性紧密结合。公安院校英语教师必须重视多媒体技术的应用,才能突破传统教学方式的局限,培养出适应新形势发展的复合型警务人才,但在应用过程中要注意教学必要性,内容要适量。     

公安院校警务化管理与学生个体发展

公安院校学生将来从警的特殊性要求使警务化管理成为必然。严格的警务化管理能规范学生的言行、思想、身心,促使他们成才。但单向强调警务化管理存在一定片面性、不稳定性、非理性等弊端,不利学生全面发展。警务化管理要拓宽管理维度,注重学生能力、个性、身心培养,确立开放管理理念,发挥管理最佳效益。     

公安高校图书馆的发展方向

建立全省公安文献信息中心是公安高校图书馆在信息时代的发展方向,应确立省级公安文献信息中心的定位,建立具有专业特色的信息中心网站,实现以公安政法类为主的文献保障体系,创建具有公安特色的各种专业数据库,开展有针对性的特色服务,提高文献信息中心工作人员的综合素质。     

公安法制部门如何在基层基础工作中发挥实效

基层基础工作是整个公安工作的根基,加强公安机关基层基础建设,就是要用科学的发展观解决制约公安基层基础工作的突出问题,深入研究和不懈探索,努力开创基层基础工作的新局面。基层基础工作离不开法制工作,我国公安机关的法制建设虽然在“大接访”等活动中得到了长足发展,但是目前的公安机关基层基础工作仍然存在很多问题,法制部门要对此高度重视,在加强和完善基层基础工作的过程中,发挥出自身的积极作用。     

论职务犯罪中的自然人主体

职务犯罪主体包括自然人主体和单位主体两种。从现行法律规定看,职务犯罪自然人主体包括国家机关工作人员、以国家工作人员论的人员和受委托从事公务的人员三类。在司法实践中,对此三类人员的认定存在较大的分歧,尤其是其中对以国家工作人员论的人员的认定争议最大。     

侦查程序中的人权保障——以犯罪嫌疑人的主体地位为视角

犯罪嫌疑人的主体性表现为平等权、参与权、救济权有机的权利体系。当前我国在建构和保障犯罪嫌疑人在侦查程序中的主体地位方面与西方存在较大差距,我国应借鉴西方国家的理论、制度和做法对我国犯罪嫌疑人的主体性进行建构:法律上确认犯罪嫌疑人的主体权利,建立司法介入制度,确立侦查谦抑和检察监督侦查的原则和制度。     

公安院校计算机教学中存在的问题及完善措施

公安院校的计算机教学中存在计算机课程的设置没有连续性、计算机课程的内容过于陈旧、没有与公安业务很好地结合等问题,公安院校必须针对存在的具体问题采取相应的完善措施,从而提高公安院校大学生的计算机应用能力。     

公安院校思政课建设守正与创新融合发展探析

新时代的公安院校思政课教学必须坚守立德树人根本任务,坚持"守正""创新"重要原则,切实担当起培养党和人民忠诚卫士的光荣职责和神圣使命."守正"包括守信仰之正、守学问之正、守纪律之正、守道德之正;"创新"包括创理念之新、创内容之新、创方法之新."守正"和"创新"相互融合相互促进,切实提升公安院校思政课的实效性.     

也论刑事审前程序裁判权之主体

鉴于刑事审前程序裁判权之主体在实现保障人权和正确行使国家追诉权及维护程序公正等方面所具有的重要功能,我国立法应当确立法院在审前程序的裁判权主体地位,以便使审前程序的控、辩、裁结构逐步得到完善,使之更符合程序制约的原理,从而更加科学化。