以学习推动科学发展

2010年以来，随县县委结合该县实际，在全县大力开展“一学三争”（即全民学习．争创学习型党组织、争建学习型机关、争当学习型公民）活动．不断创新学习理念，健全学习网络，完善学习制度．丰富学习载体．探索长效机制，走出了一条以学习促发展、以学习型党组织建设带动学习型社会建设的新路子，取得了明显实效。     

教育的政治功能与民主法治建设

党的中央提出了构建社会主义和谐社会战略规划,民主、法治是和谐社会的首要特征和政治保证。教育在促进民主法治目标实现过程中发挥着重要功能。但目前教育存在一些问题,需认真对待和处理。     

将开放透明进行到底

政治本来就应该是开放透明的,而不是藏藏掖掖遮遮掩掩的。对天灾人祸的开放透明,是公民社会的正当诉求和必然要求。人民有权要求在不损害国家利益的前提下公开透明各种事件真相。今日中国不仅要将天灾的开放透明进行到底,也要将人祸的开放透明进行到底。     

公民教育对我国民主政治建设的促进作用

民主政治是当前我国政治生活的主题，然而民主传统的匮乏以及低水平的公民认知和公民参与能力使得我国民主政治建设困难重重。要克服阻碍，增强公民民主意识，提高公民参与民主政治的能力，就需要正确的公民教育。发展我国公民教育，在借鉴国外公民教育经验的基础上不断创新和完善教育理念和体系，把我国公民教育水平提高到一个新水平，最终推动民主政治建设稳步发展。     

略论公民社会的内在弊病

自上个世纪70年代以来,公民社会一直是学术界研究和争论的焦点。但是,有关中国公民社会的认识还有许多模糊不清的地方,对一些重要范畴和概念并没有形成比较一致的看法。以往学术界过分侧重于分析公民社会的制度环境问题。其实,公民社会的发展不仅受到外部制度环境的约束,公民社会内部本身也存在着不可忽视的弊病。可以从道德背叛的隐患、内部固有矛盾、财源受控等3个方面分析公民社会的内在弊病。     

地方政府领导干部政绩考评中公民参与的现实考量

公民参与地方政府领导干部政绩考评,不仅能增强地方政府领导干部政绩合法性,而且可以改进地方政府领导干部与社会公众之间的关系,推动和谐社会建设。因此,我们试图对国内公民参与地方政府领导干部政绩考评进行现实考量并分析存在问题的原因,以期对地方政府领导干部政绩考评中公民参与方法和对策有所裨益。     

略论西方的协商民主理论

协商民主注重在公共理性和共同“善”观念的基础上, 通过讨论和协商的方式来达成 法律和决策的共识。协商民主以其公共性、平等性、责任性和一致性等特征超越了选举民主的理论 悖论, 并与和谐社会的基本理念相勾连;它通过强调参与、协商和讨论等具体方式而摆脱了选举民 主的在中国所面临的实践困境, 并与党的领导相融洽。因此, 协商民主对于建构社会主义和谐社会 具有特别重要的借鉴意义。     

非政府组织参与公共危机治理的必然性分析

长期以来，我国政府习惯于以“限制型管理”和“配给制服铲方式应对公共危机。但快速发展的中国正处于经济、社会的全面转型期，各种公共危机事件频发，政府的这种管理模式的弊端日益凸显。因此就需要发展非政府组织参与公共危机的治理。     

解决公民信“访”不信“法”问题的对策

信访制度是我国公民政治参与和民意表达诉求的重要渠道,也是实现和维护公民权利的具体形式。本文分析了当前公民涉法涉诉类信访存在的信＂访＂不信＂法＂问题的主要弊端,剖析了其深层次原因,结合我国法律、政治等实际提出了综合解决方案,以期对建设社会主义政治文明有所裨益。     

以公民环境权为基石的公众参与法律制度的构建——兼对新《环保法》的评析

新《环保法》对于公众参与的专章规定,令许多环境法学者感到十分欣慰。本文重点分析公民环境权介入公众参与法律制度的理由、路径以及应注意的问题。并结合新《环保法》中第五章的规定,从合理性与可操作层面进行了客观的分析以及建议,以期构建真正体现公民环境权思想的公众参与法律制度。