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212.
本刊在第2期、第3期已刊发了讨论社会主义核心价值观的两篇文章。本期继续刊发讨论文章,请看中共江苏省委党校副校长杨明撰写的文章《国家与公民:社会主义核心价值观概括的基本路径》。文章认为,概括社会主义核心价值观既要从安邦定国的角度展示对国家发展理念、目标、路径的基本选择,又要从安身立命的角度展示全体公民的精神追求、价值取向和行为方式。换言之,社会主义核心价值观可以从国家和公民这两个基本路径加以概括。 相似文献
213.
当前学术理论界正在围绕我国社会现阶段的道德状况问题展开讨论。《求是》杂志今年第1、4、7期连续发表3篇署名秋石的文章,做了深入阐述。笔者认为,关于在现实道德问题不同观点的争论背后,往往可以看到观察道德问题的不同思想理论和方法。研究道德现状及对策问题,必须坚持正确的立场和科学的方法。同对于道德现状的判断相比,这是一个更深层次的问题。例如,以往一个时期中,存在着一种 相似文献
214.
综合近年来的相关研究,笔者认为,应当根据社会主义核心价值体系建设的总体要求,以马克思主义基础理论为依托,明确提出能够反映马克思主义政党本质的社会主义核心价值观,鲜明树立起自己的核心价值观旗帜。社会主义核心价值观至少包括人民至上、劳动光荣、团结进步和追求理想这四个方面的内容。 相似文献
215.
216.
《学校党建与思想教育》2017,(8)
高职院校辅导员职业信念就是辅导员在充分认知高职院校育人环境和辅导员职业要求的基础上所形成的对学生工作价值的深刻信任,以及由此产生的积极的职业情感、坚决的职业意志和良好的职业评价,是高职院校辅导员在职业实践和思想意识中被惜守的东西。坚定而科学的职业信念在保障高职人才培养质量、促进高职院校辅导员职业化发展、发展完善辅导员职业幸福等方面具有重要的作用。影响高职院校辅导员职业信念形成的内因与在开展学生工作过程中产生的需求有关,包括高职院校辅导员的生活需求、角色期待、角色价值和角色实现。 相似文献
217.
《学校党建与思想教育》2017,(6)
大学生廉洁教育的核心目标应是培育对廉洁的自觉意识,形成正确的廉洁观。大学生廉洁自觉意识培育就是在一定廉洁知识的基础上,从廉洁信念、廉洁价值观、廉洁思维等方面对大学生进行廉洁观教育。廉洁信念培育是从理想信念入手,培育廉洁认知、情感和意志。廉洁价值观培育是通过教育大学生形成廉洁的价值自觉来完成。廉洁思维培育是通过道德和法律教育,形成道德思维和法律思维进而形成廉洁思维。 相似文献
218.
冯雅可 《四川党的建设(农村版)》2016,(11):62-63
正10月9日—10日,"重走长征路·脱贫奔康看巴中"主题采访活动在巴中开展,20余家中央和省级主流媒体近40名记者,走进巴中的山山水水,沿着当年红军的足迹,记录下巴中脱贫奔康的点点滴滴。平昌佛头山景区,川陕革命根据地将帅碑林,驷马水乡现代农业产业园;巴州区水宁寺枇杷村;通江川陕革命根据地红军烈士陵园,王坪新村;通江民胜镇鹦鸽嘴村;南江八庙镇普照寺村…… 相似文献
219.
1927年大革命失败后,中国革命进入了十年土地革命时期。期间党与红军内部出现了右倾悲观思潮,并几度提出红旗到底打得多久的疑问。对此,毛泽东在《井冈山的斗争》与《星星之火,可以燎原》等著作中给予了科学回答,形成了毛泽东信念观:坚定信念创建农村革命根据地;坚信红色政权的发生、存在与发展既是可能的,也是必然的;坚信星火必燎原,中国革命高潮必将到来。毛泽东信念观的形成是大革命失败后时局变化的产物,是实行正确政策的必然结果。 相似文献
220.