环境法融贯式教学的理论设计与实践应用

环境法的融贯式教学是对传统教学方式的补充和完善。融贯式教学是通过老师对环境法学知识的整体性把握来引导学生对所学知识达到一种批判性的融会贯通的境况。这种教学方式可以防止"碎片化"和"机械性"的教学,还能预防"横截面"式的学习方式,对于环境法学课程的学习具有重要意义。融贯式教学方法的践行需要通过对学生归纳总结能力的培养和透过表意把握背后深意的训练,以及批判性性互动提问的教导来完成。     

互动与融合:国家治理与协商民主的内在逻辑

国家治理的本质是协商治理,协商治理的趋向是良政善治。国家治理的旨意与协商民主的内蕴具有紧密的关联性,即利益均衡是国家治理与协商民主一致的目标追求,公平正义是国家治理与协商民主相同的价值取向,主体平等是国家治理与协商民主同一的根本原则,公民精神是国家治理与协商民主共同的理念诉求。推进国家治理现代化需要协商民主提供承接载体,反之,发展协商民主也需要国家治理现代化架设运作平台。即,一方面加强社会主义协商民主建设有利于为国家治理创造稳定的社会环境,有利于提高国家治理过程中公共决策的质量,有利于国家治理过程中公共利益的实现;另一方面,国家治理现代化能够为社会主义协商民主建设疏通协商渠道、拓展操作场域、提供坚强保障。因此,国家治理与协商民主具有逻辑上的内在契合,二者在结构上是一种互动与融合的关系。     

粟裕“文革“轶事

力救彭德清 1970年初,粟裕也无法避免林彪、江青的迫害,被挤出了部队。一天,周恩来召见粟裕说:“国防工业军管小组工作结束了,部队你也回不去了,就留在我身边工作吧。” 粟裕做为周恩来的助手,在国务院业务组分管铁路、交通和邮电等部门。不久,他收到了交通部副部长彭德清爱人吴璇的求救信。 粟裕这才知道老部下彭德清已身陷囹圄4年多,至今下落、生死都不明,其母病困交加,呼喊着儿子的名字悲愤地离开了人世,子女过着乞丐般的生活。 粟裕立刻通过各种关系打听彭德清的下落。数天后,消息有了,他立即让夫人楚青给吴璇复信:“人还在,请放心,虽然问题还未清楚,但要相信党,最后总能搞清楚。”     

论内外因关系的中介决定性

内因与外因的互动决定事物发展变化的观点,对唯内因是事物发展变化的决定因素的理解的超越,并未表明对事物发展变化中内因与外因关系的理解的全面性的占有。其理论缺环在于,对中介是内外因互动关系发生的决定性根据的忽视。在逻辑性层面,内外因互动关系的发生,必然以中介的存在为前提。在现实性层面,内因与外因间接形态的互动关系的发生,必然以中介的实在为现实根据;内因与外因直接形态的互动关系的发生,规定于场态中介的实在。从“改变世界”的立场出发,通过内外因互动推动事物合理地发展变化,应当在真正认识中介的决定性地位的前提下,在创造中实现对中介的合理选择。     

朱德和孙炳文在德国的岁月

驰骋川南的爱国名将朱德,与同盟会员、《民国日报》总编辑、遭袁世凯通缉而潜回家乡—四川南溪县的孙炳文,政见一致、志同道合,结为挚友。他们在为改造中国寻求新道路的问题上达成共识,踏向了马克思的故乡。     

雨花台：谱写国家安全教育新篇章

2001年7月19日,南京市雨花台烈士陵园管理局党委决定:正式启动国家安全宣传展览的改版工作。这是雨花台烈士陵园成为国家安全教育基地5年来,国家安全宣传展览的又一次改版。