加强民族地区高师院校国防教育师资队伍建设

一、国防教育师资队伍建设是时代发展的客观要求 民族地区高师院校国防教育,是以大学生为对象、以国防为内容、以教育为手段的特殊教育形式,其根本目的是使大学生能够充分认清我国安全环境面临的严重威胁．激发大学生的爱国之心、报国之情、强国之志,强化国防观念,提高大学生的综合素质。军事理论课是高等院校国防教育中一门主要的公共理论课程,在培养大学生国防意识和爱国主义教育方面占有重要地位。     

国民党南京政府初期军事编遣述略

南京国民政府在1928年完成北伐之后,面对内外的艰难局面,着力进行军事建设,先后对海军、陆军、空军、中央军事机关等进行了整理建设.30年代初在中原大战之后,南京国民政府进一步对国军的主力陆军进行了整理建设.     

积极探索战时政治工作快速反应的基本途径

着眼提高战时政治工作快速反应能力,积极探索战时政治工作快速反应的基本途径。建立快捷高效的政工程序和运行机制,促进政治工作直接生成战斗力,既是改变平时政治工作被动迟缓状况,充分发挥其服务保证作用的迫切需要,也是做好军事斗争准备和打赢未来战争的现实要求。     

黑龙江省人民政府 黑龙江省军区关于印发黑龙江省普通高等学校和高中阶段学校学生军事训练工作实施办法的通知

大兴安岭地区行政公署,各市、县人民政府,省政府各直属单位,各军分区(哈尔滨警备区、省农垦总局军事部、哈尔滨铁路局人武部),各县(市、区)人武部,各预备役师(旅)、团:现将《黑龙江省普通高等学校和高中阶段学校学生军事训练工作实施办法》印发给你们,请认真贯彻执行。     

美军军事法律对美军军心士气和官兵素质的影响及启示

美军军事法中有关激励军心士气和提高官兵素质方面的规定对其军队管理产生了重大影响,我军应借鉴美军军事法治建设的经验,在依法治军进程中,切实激励我军军心士气,提升官兵素质,增强军人职业意识法律保障,实施军人权益保护法治化,积极利用各种法律资源创新我军官兵职业培养模式,从法律上保障战斗精神的生成。     

军事与政治:军队政治工作学的逻辑起点

军事与政治体现着军队政治工作历史与逻辑的统一,是军队政治工作学最简单、最基本的元素,渗透于军队政治工作学研究对象的各个方面,由它可推演出军队政治工作的一系列范畴、命题。以军事与政治为逻辑起点,有着确定学科属性定位,明晰政治工作学与相关其他学科的关系,明确政治工作改革与发展的核心等理论与实践指导作用。     

现代高技术战争与毛泽东战争本质论

毛泽东指出：“战争就是政治”,“战争本身就是政治性质的行动”。用“战争是流血的政治”来揭示战争与政治的本质联系,在中国革命和军队的长期实践中,这一思想一直是我军夺取胜利和发展壮大的理论基石。在新的历史时期毛泽东的战争本质论是加强军事战略全局筹划和军队建设政治方向的理论指南,坚持毛泽东的战争本质论,就是坚持从政治的高度来筹划军事斗争,要坚定军队性质和宗旨的军魂意识,要全面履行党和人民赋予我军的新世纪阶段的历史使命。     

关于印发《广州市人民防空工程防护设备采购安装项目招投标管理规定》的通知

穗人防法[2008]155号各建设单位、施工企业、防护设备厂,各区、县级市人防办,机关各处室、各直属事业单位:为进一步规范我市人民防空工程防护设备采购、安装市场,我办拟定《广州市     

再论辩证方法与最高目标的内在冲突——兼与郝孚逸先生商榷

马克思主义有最高目标也有其最终理想,其最高理想就是共产主义,而马克思主义者为之奋斗的最终目标就是实现其最高理想。"最终目标"等属于社会发展的范畴,其中"最高"这样的极言式显然属于"终结思想",而辩证法的本性就是不承认任何终结性的东西存在。所以",最终目标"与辩证法之间有着内在冲突。我们用"希望"这个范畴表达对社会辩证法运动的理解。合理的理解是将辩证法作为包括虚无与实有的希望。     

马克思的辩证法与黑格尔辩证的根本对立

作者在<辩证唯物主义并非唯物史观的"理论胚胎">(<探索与争鸣>07年9期)一文中论述了唯物史观应该独立出来.现在的问题是,它独立出来之后,它还有没有辩证法?如果有它又是怎样制定的?马克思称他制定的辩证法为"科学辩证法".这种辩证法在当代又遇到了什么问题呢?马克思又说过,他是黑格尔的学生.的确,马克思的辩证法在表现形式上,与黑格尔的辩证法有相同的地方.本文的任务在于探讨超逻辑在马克思辩证法中的地位以及它与黑格尔辩证法的根本对立.