解析中国道路探索过程中对现代化的诸多误解

现代化是中国特色社会主义事业的重要目标。虽然近代以来中国社会各阶级在现代化方面都做出了艰难的理论思考和实践探索,但时至今日,人们对现代化的理解仍然存在许多偏差。诸如：＂现代化即西化＂、＂现代化即工业化＂、＂现代化即资本主义化＂、＂现代化即否定传统＂等。本文逐一剖析了这些误解产生的根源、表现及其影响。     

创建先进基层党组织 争做优秀共产党员

这是一个承载人民期望、担当历史使命的新起点。历时一年半,取得丰硕认识成果、实践成果、制度成果、让党组织得到锤炼锻造、党员经受精神洗礼的全党深入学习实践科学发展观活动拉上了帷幕。     

真重视 真用力 真有效 西双版纳创建全国民族团结示范州检查考核验收侧记

正7月25日至29日,国家民委考核验收督导小组和省民族宗教委考核验收组对西双版纳傣族自治州创建"全国民族团结进步示范州"试点工作进行考核验收。按照国家民委关于推进民族团结进步创建活动实施意见的要求,考核组先后深入勐海县、景洪市、勐腊县的15个不同类型的示范创建点,听取情况汇报、查阅相关台账和痕迹资料,就民族团结创建活动进机关、进企业、进社区、进农村、进学校、进军(警)营和边防派出所、进宗教活动场所的"七进"情况进行实地检查考核验收,各州市民宗委(局)负责人参与观摩交流。     

长江黄河新源头

长江、黄河的源头最近被重新确定。根据以河源为远的原则,当曲河的且曲源头是长江源头,卡日曲河的那扎陇查河源头是黄河源头。国际上对河流正源的确定有三个标准,即河源唯长、流量唯大、与主流方向一致。最新科考在确     

走出收入分配三大认识误区

第一个误区是．一谈收入差距就谈到腐败、灰色收入等等，并且认为社会保障是解决收入差距问题的良药。东亚的韩国在经济快速发展时期社会保障并不健全．收入差距却不大。以为加强政府的干预可以缓解收入差距的想法是幼稚的。如果要缓解收入差距．恰恰应该建设一个公平竞争的市场经济体制．政府在不该管的领域内少做点事．让市场发挥更多调控作用。     

组织课后讨论应坚持“五要”

课后讨论，是消化理解授课内容、交流心得体会、深化教育效果的重要步骤，也是官兵联系思想实际、辨析疑难问题、提高分析认识问题能力的有效途径。提高课后讨论质量，应从以下五个方面入手。     

对马克思劳动价值论的再认识

包括劳动价值论在内的马克思的全部价值理论是前后贯通的,马克思预见到机器大工业和科技进步条件下价值源泉改变的历史趋势;对劳动价值论、特别是价值规律的绝对化、简单化和夸大的理解,源于以往教条主义的学风;我们应该全面把握马克思价值理论的主要观点,因为深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的研究和认识需要科学理论的指导.     

在权力的认识反思中呼唤权利——读《法律文化视野中的权力》有感

权力的认识是多视角的，学者喻中选择了从法律丈化的视野展开思考和研究。喻中在其《法律文化视野下的权力》一书中指出，对权利的呼唤应建立在对权力的认识和反思上。     

对新农村建设理论与实践的再认识

新农村建设不是农村城市化，而是农村现代化；新农村建设的突破口在体制和制度上；新农村建设的主体是农民，政府的责任是引导和服务；新农村建设的根本途径是振兴农业、大力发展农村经济。