办好人民满意的大学——三明学院发展侧记

2004年,三明人民自己的本科大学——三明学院诞生了。三明学院虽然年轻,却有着被誉为"闽师之源"的悠久历史,校史可以追溯到1903年陈宝琛创办的全闽师范学堂。一如既往,在服务地方经济中发展自己,办好人民满意的大学,是三明学院上下的共识。如今,乘着党的十七大的东风,三明学院全面贯彻落实科学发展观,正朝着实现学校又好又快发展的方向奋力前进!     

试论师范学生小学语文教育素养的培养

高职师范专业学生应具备的小学语文教育素养包括语文素养和教育素养。在师范语文教学中,应以新课程的理念为指导,转变学习方式;加强语文课外活动社团的建设;强化小学语文教学研究与教学实践活动,致力于全面提升师范生的小学语文教育素养。     

南京师范大学商学院

南京师范大学商学院溯源于1902年三江师范学堂的商科，历经南洋公学商科、南京师范学院政教系、南京师范大学经济法政学院的变迁，有着悠久的历史和丰厚的学术底蕴。洪银兴、刘明康、李剑阁、金碚等一批知名学者和管理专家曾在这里学习或工作过，学院培养的人才为国家尤其是江苏经济与社会发展作出了重要的贡献。[第一段]     

铁杆党员

听说过铁杆球迷、铁杆粉丝,没听说过铁杆党员吧?我父亲就是个名副其实的铁杆党员。抗日战争前夕,他出生于小城镇一个普通职员家庭。1958年师范毕业后,支边到县城外最偏远的一个乡村教书,40年不挪窝,直到退休才随我重回城镇生活。从我懂事起,     

李秉德教授

李秉德，西北师范大学教授、博士生导师，中国著名教育学家。1912年7月生于河南洛阳。1928年入河南大学预科，1930年升入本科，主学英文，辅学教育，次年改为主修教育。1934年大学毕业后，受聘河南开封教育实验区，从事“廉方教学法”实验。1936年入燕京大学，攻读乡村教育研究生。1937年抗日战争爆发，中断学业。此后曾担任湖北教育厅督学、河南大学教育系副教授、河南大学图书馆馆长等职。1947年在政府公费资助下赴瑞士、法国留学，     

师范院校中非师范专业毕业生就业难的成因及对策

扩招后的高等师范院校非师范专业毕业生就业情况不容乐观,除个别紧缺专业外,一次就业率不高,就业层次较低.造成这一现象的原因主要有经过连续几年的高校扩招,大学毕业生数量急剧增长;办学规模和新专业盲目扩展;社会对非师范专业毕业生质量不甚了解,缺少信心和抱有偏见;高师院校办非师范专业力量的发展与专业的高速扩展不相适应等.解决这一问题,应从调整非师范生专业的设置和人才培养定位,重视非师范专业师资队伍的建设,提高非师范专业毕业生的专业技能和社会适应能力,树立非师范专业毕业生的良好形象,拓宽非师范专业毕业生就业市场等方面入手.     

高等师范院校教育学科的发展问题

在高等师范院校的学科建设与发展中，教育学科是其师范性的支撑学科，学术性的特色学科。但本学科发展目前存在着许多问题和误区，社会价值的理解肤浅，主体价值的建设贫乏。同时，理论与实践的关系也尚未摆脱由文化隔离导致的困境。积极的改革对策，应确立优先建设、超前发展的观念，重视内涵提升，立足中国教育实际，推进学科整体改革     

师范院校学生教育科研能力培训的对策研究

在师范教育中加强学生教育科研能力的培训是培养学生创新精神和能力的一项重要内容。文章分析了师范学生教育科研能力培训的必要性,从七个方面论述了教育科研能力培训的对策。     

台湾教育见闻

台湾的校长不好当 在台湾担任中学的校长是相当不容易的,除了真才实学之外,还要各方面认可,要有过硬的基本功和广泛的人脉资源,没有相当时间的磨练是坐不上校长“宝座”的。此外,还需要师范专业文凭,如大理高中谢念慈校长,曾经担任台北市立成渊高级中学导师、教务主任、辅导主任;台湾省立新庄高级中学教师、导师、训导组长;     

景与人——走进上海市东方公证处（之五）

上海市东方公证处^①，毗邻远东最繁华的一条街——南京路商业街，座落于闹中取静的凤阳路660号。也许正因为凤阳路闹中取静，常常会有当事人一时找不到公证处。为此，上海市东方公证处专门在路口分设了两块醒目的路标性指示牌，为前来办证的当事人指引方向。树几块蓝底白字的道路指示牌看似简单，