当代中国十大阶层

因为我国是工业化、市场化的国家，所以现在划分阶层主要是以职业分类为基础，再以组织资源、经济资源、文化资源占有状况为标准。     

事业单位改革全面开闸

从党的十四大提出事业单位分类改革的目标算起，中国特有的“事业单位”改革已经走过了19年历程。高层已就推进事业单位分类改革作了全国性的整体改革部署，改革时间表也已确定。这项涉及包括离退休人员在内的四千万“事业人”的改革，终于正式开闸。     

教育获得的公平性：大众的诉求与教育改革的目标

随着近年来我国教育事业的快速发展，一方面教育领域取得了巨大成就，包括义务教育的基本普及，基础教育的扩大与发展，以及高等教育的大众化等；但另一方面，有关教育公平的问题越来越突出，成为人们日益关注的对象。关于这个问题，国外学者已经形成了较系统的理论体系，但由于我国教育事业发展起步晚，因此现阶段这个问题才逐渐显现出来。本文主要围绕教育获得的公平性这个主题．探讨有关理论．并简要论述我国教育公平改革中应注意的一些问题。     

关于农村社区党建工作的思考

农村社区作为一个新生事物,各项工作都无现成的经验可以借鉴。考虑到农村社区所处的历史阶段和内在发展规律的特殊性,就要从实际出发,坚持强化服务、便民惠民的原则,按照“试点先行、区域联建、分类指导、稳步推进”的工作思路和方法,着力提高农村社区党组织领导服务群众的能力和社会事务管理的能力,努力建设管理有序、服务完善、治安良好、环境整洁、文明祥和的农村社区,实现城乡经济社会协调发展。健全区域统筹的组织体系。适应农村社区治理结构变化,以开放、动态的理     

吹响“基层党建推进年”号角

基础不牢,地动山摇。党的工作最坚实的力量支撑在基层,最突出的矛盾问题也在基层。省委将2016年作为“基层党建推进年”,目的就是聚焦基层、聚焦问题、聚焦短板,打一个漂亮的突击战、攻坚战、翻身战,切实增强各领域基层党建工作的整体功能,实现“强组织、强队伍、强基层、强边疆”的目标,为实现“十三五”规划、打赢脱贫攻坚战、实现跨     

高等成人教育学生分层次教学对策研究

分层教学即教师根据学生的学习基础和学习潜力把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并因材施教。文中以成人教育学员为研究对象，集中讨论成教学员学习过程中出现的问题并提出分层次教学对策：学生分层、目标分层、备课、授课分层、课外辅导分层。     

基于学生分类发展的本科教学管理制度变革——以“自我-社会认识”为分析视角

基于行政导向和教师导向的传统本科教学管理制度虽然在一定程度上也考虑了学生的发展需求,但是总体来说,仍然存在着同一性和控制性的缺陷.基于学生的“自我-社会认识”和大学教育的“射程”两个维度,可以把学生分为高度匹配型、独立型、被动顺应型和排斥型等几种类型.按照学生的不同类型来创新教学管理制度,形成多样化和更为自主性的管理范式,有利于调动学生学习积极性,深化教学分类管理改革,促进学生成长成才成功.     

试析如何对高职毕业生就业进行分层指导

在就业难的大背景下,很多高职毕业生还存在"有业不就"的现象,其中既有"三困生"、中等生,也不乏优等生,其原因是多方面的,从毕业生角度看主要是毕业生择业观念存在问题。因此,我们要根据不同类型的高职毕业生有针对性地开展就业教育。     

学者风采 胡述宝

胡述宝(1963—),男,河南南阳人,中共党员,研究生学历,副教授,曾任基础教研室主任,现任中共郑州市委党校科研处处长。在教学方面,长期从事党建、社会学和"三农"问题等学科的教学工作。在党校各班次先后讲授了"公务员职位分类""党员干部生活方式""廉政建设与反腐败""农村社会学""农     

夸张辞格的分类浅论

在传统的辞格教学中,我们一般把夸张分为三类:夸大、夸小和超前夸张,有的人还加上一个窜后夸张。我们认为这样分出来的三类或四类的标准不是在一个层面上,在教学中往往不好操作。本文从夸张的性质和结构两方面来探究夸张的分类。