“分”与“和”——社会分层视角下的和谐社会探析

社会分层是社会中普遍存在的、历史的、必然的社会现象.大到贫富差距问题、腐败问题,小到婚嫁观念中的“门当户对”,都与社会分层息息相关.从社会学角度看,社会分层结构是社会结构的核心,社会主义和谐社会的主体与主题就是社会各阶层.本文以构建和谐社会为出发点,从社会分层的视角来解读和分析当前社会中存在的问题与现象,意从分层角度来探讨和分析和谐社会的构建.     

远离无预兆的冠心病猝死的阴影

<正>世界卫生组织定义:猝死一般指在发病后6小时内突然死亡。造成猝死的原因很多,其中最常见的是心源性猝死,而心源性猝死的常见原因是冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称冠心病)引起的急性心肌梗死。     

从“分体”到“分层”：中国特色贿赂犯罪罪名体系的历史嬗变与时代跨越

贿赂犯罪罪名体系与治理结构的构建，是“中国式”腐败治理理念、智慧、资源与立法技术的结晶。中国特色罪名体系的发展，始终围绕扩张犯罪主体类型而展开，形成了“分体式”发展模式，却忽视了对行为类型的重新识别、拓展以及规制对象的有效性等问题。在“分体式”罪名体系中，贿赂犯罪的治理结构以对价关系为基础设定罪名结构；以结果本位为基础设定评价基准；以差异化治理策略为基础设定配刑原则。国家治理现代化的全面推进，对罪名体系建设原理的代际更新提出了全新要求：在体系建构基础上，应当实现由单一“分体式”立法向“分体+分层”立法的转型，引入行为类型的立法导向；在要件设定基础上，实现从以对价关系为中心向以公权伦理为基础转向的完善；在犯罪治理结构上，实现从“差异式”治理走向“全链条式”“同一性”治理的更新。     

以“24字”核心价值观立德树人

去年以来,白银市白银区以实现“24字”核心价值观“人知人晓、人践人遵”为目标,以各级各类学校作为主阵地,通过开展志愿服务、孝敬、诚信、感恩、勤俭节约等教育实践活动,分层次、分步骤、有重点地推进核心价值观进校园、进课堂、进头脑活动.     

从农民的“身份问题”看问题

<正>"身份"是社会学家研究社会分层时经常使用的重要概念。美国社会学家帕金在研究"身份制度"时采用非常尖锐的词汇——"社会屏蔽"。他认为在这样的"社会屏蔽"下,各种不同身份之间有明显差异,不同身份的社会成员占有不同的社会资源,拥有不同的社会权力,并且具有不同的机会结构。个人一旦获得某种社会     

梓潼:分层分类施教 推动纪律教育“入脑入心”

“以前只晓得喝了酒不能开车,今天才弄清楚喝了酒骑摩托车也不行,之前思想上还没怎么重视,这次算是学到了,我们在场的都觉得深受教育……”夏日的梓潼县文兴镇火花村,李大爷家的院坝里,人头攒动、十分热闹。镇村纪检干部与农村党员们齐聚一堂,以大家听得懂的“乡音土话”,向大家宣讲党纪法规知识。这是该县纪委监委向农村党员开展纪律教育的生动实践。二十届中央纪委二次全会将“全面加强党的纪律建设”列入今年重点工作。     

财政专项支出电子政务项目绩效评价研究

详细介绍了多目标树图指标体系逐级归并的线形加权和函数法、乘法合成法、代换法、加乘混合法、乘加混合法和层次分析法确定指标权重的原理、操作步骤,并确定了电子政务专项支出项目绩效评价指标体系的并合法则和指标权重。     

转型期社会分层机制的变迁与问题

当前我国正处于加速转型期,即由传统社会向现代社会、由计划经济体制向市场经济体制过渡的时期。在转型过程中,社会分层机制表现出贫富分化加剧、社会分层机制方面欠公正等一系列问题。鉴于这些问题,社会分层机制应朝着以市场为主体,由市场、政府、民间团体相互配合、共同支配的方向发展。     

线上线下融合的隐性动态分层教学改革国内外现状研究

目前,分层教学在中小学阶段教学中,得到了较为广泛的研究和应用,取得了较好效果.而高职教育中开展分层教学的研究和实践还处于起步阶段,相关研究和实践成果贫乏.本文研究国内外线上线下融合的隐性动态分层教学改革现状,为进一步推动分层教学研究与应用发展提供基础.