浅谈大学英语分层教学的尝试

大学英语课程是非英语专业学生必修的一门基础课程,大学英语课程的教学模式直接影响到学生的英语应用能力.近年来,由于普及高等教育,各个高校纷纷扩招,导致学生入学时英语水平有较大差异,大学英语教学也面临着新的挑战,改革势在必行.我校本着因材施教的原则,进行了大学英语分层次教学的尝试,取得了一定的效果,同时也存在着急待解决的问题.本文就我校分层次教学的实践,提出了其理论依据,实施办法,以及一些问题,并针对发现的问题,给出了相应的建议.     

联系实际创新路 加强培训求实效

近年来,武昌区徐家棚街党工委围绕建设学习型街道,本着按需施教、学用结合的原则,创立了干部教育培训“半月讲坛”,营造了全员学习、全方位培训的浓厚氛围,为街道各项事业的发展提供了有力的素质支撑。     

简述中国社会分层的变化及原因

改革开放以来,我国社会分层在各地区之间,情况千差万别,社会关系异常复杂,发生了很大的变化,同时人们之间的利益关系也发生了变化,如身份分层,贫富分层等等。原因有很多,由于人的能力是有差别的,因而,不管哪个社会,总是存在着不平等,存在着社会分层,有一些依据客观指标(如收入、教育程度等)进行的分层是哪个社会也不能改变的,本文着重从权力、职业、收入、教育程度来分析。     

对提高中专生实用性学习效能的思考

职业学校的生源质量逐年下降严重影响了学校的教学效果和教学质量。针对中专学生的学习特点,结合教学实际,通过加强学生的技能训练,实施分层教学、工学结合等教学模式来提高学生实用性学习效能的新思路,逐步增强学生的就业竞争力。     

提高干部抓落实能力

能不能抓落实,会不会抓落实,是检验干部的"试金石"。组织部门要从强化政治信念抓落实、强化激励引导抓落实、夯实基层组织抓落实、压紧主体责任抓落实等方面入手,全力提高干部狠抓落实的能力。强化政治信念抓落实从源头入手,打牢筑稳抓落实的政治根基。要抓实理论武装,持续提升党员干部教育质量,按需施教、因材施教,实现应训尽训。严把政治关口,对新提拔任用的干部,全面开展习近平新时代中国特色社会主义思想和党章党规基本知识考核测试。     

面向翻转课堂的分层绩效考试改革研究

翻转课堂通过对知识传授和知识内化的翻转安排，实现了对传统教学模式的革新，但面向翻转课堂的考试模式却少有研究。文中从现行考试制度的弊端入手，就如何深化考试改革、培养大学生的创新能力等方面进行了探讨，并提出了一种面向翻转课堂的分层绩效考试新方法。     

秦皇岛市卢龙县刘家营乡:分层分类推进确保主题教育全覆善

“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,卢龙县刘家营乡立足全覆盖、全参与,从支部、党员入手,分层分类拿出措施、指导推进。组织全覆盖。一是乡党委带。卢龙县刘家营乡党委领导班子率先垂范,带头开展,适时将集中学习扩大到机关干部和村党支部书记,由班子成员分别领戴学,现场点名党员干部谈体会、谈收脣获;组织班子成员入村宣讲指导,示范»带动每个支部开展主题教育。     

法人越权代表行为适用范围探析——以《合同法》第50条为视角

法人的权利能力应分为抽象权利能力和具体权利能力。抽象权利能力作为一种主体资格能力不应受目的范围的限制。因此,《合同法》第50条所涉及的法人越权代表行为都是在法人具体权利能力范围下进行的讨论。剖析《合同法》第50条,其中法人越权代表行为适用的法人类型、越权的主体、越权的界限及第三人善意的标准均需理论分析加以明确。     

教师话语下的中职英语分层教学探析

中职英语教学面对基础悬殊的学习者,采取"分层法"实属必要。教师话语是课堂教学的重要组成部分,教师的话语可以从五个方面对分层教学的实施加以细化分析:数量、质量、调整、提问和反馈。     

帝国逻辑:大历史观下的中国政治——对话周雪光

周雪光教授是美国斯坦福大学社会学教授、国际关系研究所高级研究员,曾担任《美国社会学评论》、《美国社会学杂志》和《管理科学季刊》等期刊的编委,长期从事组织社会学研究,跟踪研究当代中国社会制度变迁等问题。周雪光教授的研究特点在于既注重理论概念的提炼和创新,又重视研究方法的综合运用。其代表作主要有《组织社会学十讲》、《中国城市生活中的国家与生活机遇:再分配与社会分层