以人为本 按需施教 紧贴实战 能力为先 全面提升公安教育训练的质量和效益

近年来，浙江省公安厅（以下简称省厅）坚持规模、质量和效益的有机统一，不断开拓创新，大力促进公安教育训练工作由粗放型向精细化、指令性向自主性、普及型向能力型转变，教育训练的成效明显提升，有力地推动了公安工作和队伍建设。     

课程建设促学校创辉煌——郑州市惠济一中科学施教纪略

科学施教是教育发展的方向。近年来，郑州市惠济一中结合自身实际，大力实施以人为本的科学教学理念，取得了良好的教学效果。     

因“材”施教在电子技术中的应用研究

鉴于《电子技术基础》课程的重要性和目前所面临的教学困境,提出了因"材"施教的教学理念。根据这种教学理念,结合《电子技术基础》课程中不同的教学内容和教学任务,可以分别采用讲授法、演示法、任务驱动法、实验教学法、模拟教学法等五种教学方法。     

坚持人民主体地位：群众路线的执政理性开拓

坚持和发展中国特色社会主义的关键在于执政党能够始终坚持人民主体地位，不断创新执政方式，提高执政能力。为此，从今年下半年开始，全党将掀起一场自上而下分层实施、     

历史想象和文学虚构——读《马丁·盖尔归来》

历史想象和文学虚构在某种意义上来说都是基于事实,但历史想象是＂有规约＂的想象,不同于文学虚构。本文通过对历史的＂分层＂、明确了各层的主要的目标和＂引入＂人类学的观点,以他者的眼光去建构历史,从而使历史的想象不会越界成为文学的虚构。     

我国保障性住房建设中的问题与对策

推动保障性住房建设稳定健康发展,必须健全立法,明确责任,建立以政府为主体的多元化资金筹措机制和问责监督制度。制定合理的住房标准,适当增加保障房建设规模,健全个人信用制度,采取住房梯级消费与分层供给模式。     

高铁时代下的时空压缩与社会分化——以武广客运专线开通事件为例

武广客运专线的开通可以做为现代时空压缩的典型案例。然而，由于受到社会分层和消费文化等因素的影响，各类社会群体将会选择不同类型的交通工具，这就会导致即使面对同样的地理空间距离，不同的群体在时空压缩方面也会产生明显的社会分化。这种研究进路使得对时空压缩的理论探索延伸到对它所产生的实际社会效果的考察，由此隐含的对社会群体差异间的关注成为社会科学研究的逻辑起点。     

日本对华认识研究方面的社会分层问题探析

日本对华认识研究的前提是完成对概念的界定与对研究对象的分析。围绕中日邦交正常化的实现,考察日本政界、经济界、舆论媒体、学界、民界各自发生的作用,能够发现日本社会对华认识的生成路径:政界的对华政策与经济界的经济利益谋求结合形成某个时期的日本对华认识框架;舆论媒体在此框架之下展开具倾向性的宣传,使此认识框架更加明晰;在此基础上,学界的研究与其遥相呼应,推动了社会舆论的形成;信息化的发展及各层次之间的相互利益纠葛使民间团体和一般民众的社会地位日益提高。故应实现对日本社会各阶层对华认识形成的原因、过程、影响力等进行全面、综合、详尽的研究。     

公共治理模式法律渗透的社会结构分析

改革开放以来,我国社会阶层结构发生了深刻的分化和重组,社会阶层结构更加多元和复杂,新的阶层需要通过有效的途径来表达自己的意志,某种程度上也体现为公域之治模式的转换。解读该社会现象和问题,建立与完善相关制度十分重要。文章分析当代中国社会阶层分化,分析向公共治理模式变化的原因,概述此过程中产生的问题,尤其是针对当代中国社会阶层分化产生的新的阶层的意志表达和利益实现的问题,从而提出相应政策建议。     

财富、权力与20世纪前期中国乡村的社会分层——兼论地主阶级统治的形成

影响20世纪前期中国乡村社会分层的因素包括经济因素与非经济因素两个方面。地权是经济因素的核心部分;由生产性要素收益及生产生活支出所决定的农户＂家计＂状况更加全面地反映了农户的贫富状况。非经济因素指的是社会声望与政治权力。在乡村社会分层问题上,经济因素与非经济因素相互作用,其中经济因素具有决定性的作用。这在很大程度上改变了中国乡村的社会结构图式,导致地主阶级统治局面的形成。