上善若水 和谐施教——记省人大代表、长岭二中校长孟凡维

他心装党的教育事业,呼吸人文精神,心跳和时代脉搏连在一起;校园成为他永远的生命家园;他坚持育人为本、德育为先,用人格塑造人格,用灵魂塑造灵魂,用生命塑造生命;他是立德树     

转型时期我国社会分层与思想政治工作研究

改革开放以来,我国社会出现了大规模的社会分层。主要表现在：农民阶级的分化,工人阶级的分化,知识分子阶层的分化以及出现了新的社会阶层。社会分层对于思想政治工作既有积极意义,又带来严峻挑战。它一方面促进了人才流动,在客观上有利于人的解放和人的全面发展,也有利于思想政治教育的开展。另一方面也给新时期思想政治教育的针对性、有效性和我党传统的思想政治工作模式带来挑战。针对这些情况,思想政治教育亟需采取相应的对策,积极应对。     

知识的层次性和社会产品结构的层次性——定义知识的新方式

本文弥补了内生增长理论和准内生增长理论在知识定义上的不足,提出了由于适用范围差异而导致的知识的层次性的新概念。并以此为基础,深入探讨了知识层次的内涵和存在方式,以及社会产品结构和知识分层的关系。并在知识分层的新视角下,对于新古典增长理论和新兴古典增长理论进行重新审视和评价。     

基于岗位技能需求的分层教学模式研究 ——以高职电气自动化技术专业为例

改革教学模式和提升学习效率是当今高职教学改革的重要内容。根据岗位技能需求、学生职业倾向,构建分层的课程体系和教学内容,采用多元化的课程管理模式、翻转课堂等实施分层教学,调动学生的学习兴趣和学习积极性,提高教学效率,提升学生的问题解决能力和岗位适应能力。     

数字技术如何促进共同富裕?——以“湖北淘宝第一村”下营村为例

新一代信息技术与地域特色产品相结合,在实践中孕育了“淘宝村”这一乡村经济新形态。以湖北省十堰市郧西县下营村的绿松石产业为研究对象,从马克思主义政治经济学视角展开田野调查研究,运用扎根理论建构阐释数字经济与共同富裕关系的理论框架,有助于我们破解“淘宝村”收入分配格局变化的秘密。一方面,数字技术的引入提升了生产力水平,改变了传统的生产方式。生产方式发生代际分层,拉大了不同村民群体之间的收入差距。另一方面,村内经济地缘网络、复合型生产资料所有制在收入分配差距急剧拉大的过程中发挥了缓冲作用。要进一步利用数字经济推进农村共同富裕,就必须更好地发挥政府作用,积极弥合村民之间的数字鸿沟,发展新型农村集体经济载体,充分利用“淘宝村”品牌和公共流量资产,促使数字经济发展建立在更为公平合理的收入分配格局基础之上。     

专业技术分层的实证分析

在工业化进程中社会分工系统所表征的职业分类系统与组织职位系统,都是按照职业和岗位的专业技术类型和水平为依据构建,职业声望排序实质上内涵着职业的专业技术程度.不同职业类别与水平的专业技术因为被不同组织系统赋予相应的职业地位而具有分层的功能.由此形成的职业分层结构就是社会分层结构的内在机理.中国经济体制由计划体制向市场体制的转型是社会分层结构变化的环境和条件的转换,持续推进下去将有助于阶层关系的转变.     

走向家产身份制——简论中国社会分层秩序的演变及其问题

在中国应变性变革过程中,社会分层格局越来越向着一种家产身份制的方向演变.毛泽东时代的结束并不意味着原有身份格局的简单解体.身份化的过程贯穿于利益竞争的始终,参与了市场化背景下社会分层秩序的建构.这一过程不仅对个人利益的得失有着重要影响,而且决定了社会演变的性质以及由此带来的各种问题.     

基于工匠精神分层递进式护理学实践教学的研究

随着社会的发展和人们对健康需求的增加,护理专业得到了快速的发展。护理专业学生是未来的“白衣天使”,担负着救死扶伤的重任,良好的护理技能实践操作是护理专业学生就业的必备能力之一。文章基于如何提高护理专业学生实践技能水平,培养工匠型高水平和高素质的护理型专业人才,对笔者所在学校2019级护理专业学生护理学实践教学采用基于工匠精神分层递进式教学方法,取得了较好的教学效果。     

构建精准有效的法治宣传工作体系

习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上强调,“普法工作要在针对性和实效性上下功夫,特别是要加强青少年法治教育,不断提升全体公民法治意识和法治素养”。这不仅抓住了全民普法的要害,更为我们进一步创新普法工作指明了方向。踏上新征程,我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,以习近平法治思想为指引,进一步把提高普法工作的针...     

分层设计是区域高等教育质量保障的必由之路——美国两个州立高等教育系统发展的不同路径比较研究

加州高教系统和纽约州立大学系统是美国影响最大的公立高教系统,二者产生于相似的时代背景却有不同的制度设计思想,从而导致不同的发展路径和不同的质量多元化结构。从两个公立高等教育系统的对比中可以发现,分层设计与区域高等教育发展存在着良好的互动关系,可以为我国区域高等教育体系建设提供启示。