国有企业职工阶层意识研究--对一家国有企业阶层关系的调查与分析

本文在对一家大型国有企业的问卷调查和数据分析的基础上,分析了该企业不同层级职工的职工认同感、职工自身对层级划分标准和所处层级的判断.提出相对于职工经济和社会地位的分化,其阶层意识虽然具有一定滞后性,但基本与之同步.     

促进社会流动 构建和谐社会

社会流动是社会学中的一个名词．指的是社会成员在一定的社会分层结构中位置的变动。从流动的方向看，分为垂直流动和水平流动。垂直流动又叫上下流动，是指社会成员在社会分层结构中位置的升降：而水平流动则是在同一层次或水平的流动。正常的社会流动．是社会充满生机和活力的源泉，是实现社会公平正义的保障，更是构建和谐社会的必然要求。     

以案施教 警示心灵——河北省开展警示教育活动纪实

近年来,河北省注重发挥查办案件的治本功能,坚持以典型案例为镜鉴,以教育基地为平台,同时采取干部群众喜闻乐见的多种形式,在全省党员干部中开展警示教育,收到较好效果,有力促进了党风廉政建设和干部队伍建设。河北省委对警示教育工作高度重视。2007年9月,省委书记张云川到河北任职后召开的第一次全省性大会就是加大预防腐败力度动员部署会议,张云川同志强调：要定期开展反面典型警示教育,以案说法,不断在党员干部中敲响警钟。此前,河北省委也明确提出：深化反面典型警示教育,县级以上党委每年召开一次警示教育大会,加大对典型案件公开曝光力度。省委常委、省纪委书记臧胜业认为,利用反面典型加强警示教育,使党员干部进一步筑牢了拒腐防变的思想道德防线,也使河北的党风廉政建设工作得到有力地推进。     

社会分层的功能

作为一种普遍存在的客观过程或现象,社会分层对社会运行和发展有何作用或功能呢?对此,社会学界历来有不同的看法或争论,并形成了两种相互对立的理论:功能论和冲突论。功能论以戴维斯(KingsleyDavis)和莫尔(Vilbert Moore)为代表,他们认为社会分层是一种普遍现象,同时也是一种不可避免的必然现象;社会分层因社会     

在职业英语教学中如何有效实施分层递进教学法

在英语分层教学过程中,教师应根据学生的认知水平和学习能力的不同层次,对学生提出不同的要求,选择不同的教学方法,安排不同的练习,确定不同的教学重点,激发各个层次学生学习英语的兴趣和求知欲,增强所有学生学习的主动性与积极性,从而提高课堂教学效率,达到素质教育的目的。     

分层视频组播策略分析

分层组播可以适应视频传输中接收者的异构性要求并具有良好的可扩展性,为异构网络环境下组播的有效实施提供了解决办法,目前存在的主要问题在于整体视频接收质量不稳定以及对网络拥塞响应缓慢等。通过网络仿真器NS就协议的运行效率和公平性特征进行了实验评价。     

犯罪资源分层:一种新的犯罪现象分析方法

犯罪资源是指能够使犯罪行为主体对犯罪客体发生作用,从而影响犯罪现象的发生、发展和衰落的物质因素和非物质因素的总和。按照犯罪行为获取犯罪资源数量和质量的不同,将犯罪现象分为不同的阶层。各个阶层共同构成立体的犯罪现象结构。     

让公平正义成为“中国梦”的底色

社会的公平正义是社会的核心价值，一个社会缺乏公平正义，非但凝聚力差，而且还蕴藏着不稳定因素。社会公平正义的缺失是社会的致命伤。然而在当下，中国社会存在的主要问题还不是贫富悬殊和两极分化，而是社会分层的“凝固化”和社会流动的“缓慢化”。所谓社会阶层的“凝固化”，就是社会分层结构形成以后，各阶层的身份基本固定，某个群体欲改变身份极为困难，他们几乎没有可能进入其他身份群体。换个通俗的说法，就是老子是权贵阶层，儿子也一定是权贵阶层或者接近；老子是农民工，     

论阶级分层范式复归的合理性

社会分层理论主要有阶级分层和阶层分层两大经典范式。当前国内理论界，批判性的阶级分层范式式微，而阶层分层范式对于当下中国社会分层及现实状况缺乏解释力和洞察力。本文试图对此现象进行梳理和解释，认为有必要重返马克思的阶级范式。但是，重归阶级范式而不等于要用阶级范式取代阶层范式，而是将两者集合起来使用，发挥两种范式独特的解释力。